2015小学三级英语第二学期教学工作总结.docVIP

★清华大学★英语系测试：中小学生英语 官方网站：/ 清华大学英语教授50年研究成果 小学三年级英语教学总结??????? 本学，我担任三年级的英语教学工作，现在结合本人的教学实践，谈谈我在教学中的点滴体会： ?????? 一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。 ?????? 爱恩斯坦曾说过：”兴趣是最好的老师“。因此，培养，提高，保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习英语兴趣，通过运用各种教学方法，设计形式多样的教学活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到英语学习中去。 ?????? 二、创设浓厚的英语学习氛围。 ????????1、用英语来组织英语教学。 ?????????我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼、问候、道别，或是我发号教学指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲多写英语，逐步培养英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说写英语的机会。 ?????? 2、创设情景，让学生得到广泛的语言实践。 ??????? 创设情景的方法多种多样，我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加了无穷的乐趣。 ???????三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。 ?????? 在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。要学生听、分析、观察，让他们自己去寻找规律，然后再进行小结。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样才能大大地提高了教学效果。 ?????? 四、关注学生的学习状况。 ?????? 英语作为一种语言，要多在实际中运用。因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此，我在每个班级设立了英语小组和英语领读员。每天早上让学生读单词和课文，我发现他们出现问题就及时纠正，课后发现学生作业、练习出现问题及时纠正、讲解。让学生及时理解、消化。另外，对部分不自觉的学生采取”一对一“的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。 ??????? 五、”偏爱“后进生，做好”培优补差“的工作。 ??????? 我在教学中很注重后进生的转化工作，采用”一帮一“的方法，同时，在课堂中，多提问成绩差的学生，让他们感觉不到遗忘、不产生自卑、自弃的心理。并且主动学习，不断追赶上同学们，直到赶上同学们。 ??????? 回顾过去，在以往的教学工作中，我还存在不足之处。如： ??????? 1、无法照顾全体学生，设计适合所有学生的教学方式。 ??????? 2、要防止过分强调模仿，死记硬背，机械操作的教学倾向。 ??????? ...... ??????? 以后，我会弥补自己在教学中的不足之处，力争在今后的英语教学工作中，取得出更好的成绩，巩固自己的教学验。 当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。 我相信有辛苦的耕耘总会有收获的? ★清华大学★英语系测试：中小学生英语 官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供 江都市2010-2011学年度小学英语六年级教学指导意见 一、教材分析及教学建议 本教科书每单元的教学可用5节课完成，共16个单元。复习单元用4节课，每个单元的最后一课以复习为主。 根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下： 本册教科书共八个单元。其中第一至第三单元和第五至第七单元为新授单元。每单元各由八个板块组成；第四、第八单元为复习单元。 A Listen, read and say （对话学习） 特点：对话语篇增长，难度增加，出现了英语过去时的表达，增加了对话理解的辅助材料。 对策： 1 注意教学内容的衔接，温故知新； 2 注意平时教学中的知识渗透和积累； 3 突出重点，加强感受，适当讲解语法现象； 4 教学中机动灵活处理教材，适当进行板块调整； 5 根据学生特点分阶段、分层次达标。 B Look, read and learn（词语学习） 特点：出现有名词、动词、短语或它们的混合形式以及过去式。 对策：1 尽可能利用学生已知的情景引出新的词语； 2 注意与句型教学的有机结合，在情景中学习和运用词汇； 3 不盲目提高要求，承认学生认知水平的差异。 C Look and say Ask