2015小学生心理健康绿色评价方案.docVIP

小学评价方案 三、评价标准? 1、目标达成状况?? 教育目标是教育评价的起点和标准，整个评价活动实际上是对教育目标的完成状况作判断。 ??2、效率的高低?? ???单位时间内取得的教育效果与所付出的物质代价和精神代价的比例。?? 3、学生接受性?? ???与其他学科文化知识教学不同，在活动中更多地涉及到情感体验或认知内化的问题，因此要求我们要从学生的实际需要和可接受性出发设计实施教育活动。 五、评价策略 开展心理健康教育要根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；要面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；要关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；要尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。要做到心理健康教育的科学性与针对性相结合,面向全体学生与关注个别差异相结合,尊重、理解与真诚同感相结合,预防、矫治和发展相结合,教师的科学辅导与学生的主动参与相结合,助人与自助相结合。 六、评价说明 通过评价，了解学生的学习情况，以及达到学习目标的程度，找出学生学习中存在的不足及原因，培养和提高学生的自我认识、自我提高、自我教育的能力。学校的评价方式采取自评、教师评的方式。教师评价占60%，自评占40%。 心理健康教师评价（60%）