2015小学生英语学习现状调查与分析报告.docVIP

小学生英语学习现状调查与分析 调查背景和目的： 良好的英语学习动机和对英语学习的持久兴趣是小学生学习英语的基本保障。在缺乏整体英语语言环境的社会中，在小学生学了英语却还暂时无用武之地的状况下，他们到底是靠什么在支撑着自己的英语学习？笔者通过问卷调查的方法对本校六年级100名学生进行了调查，了解了学生在经过三年的英语学习后对英语学习的兴趣和学习动机，明确了学生对英语课堂和教师的看法，并且分析了学生在英语学习动机和兴趣上存在的问题，提出了激发并保持学生学习动机和兴趣的建议和措施。笔者试图通过这次调查，实施一定的措施，进一步激发并保持六年级学生形成的英语学习兴趣和动机，努力提高六年级学生的英语学习水平，为六年级学生进入初中打好坚实的基础。 关键词: 英语学习、兴趣、动机、评价 一、调查目的和内容 本次调查以“小学生英语学习现状”为主题，力图了解孩子们在英语学习方面的现状和发展需要，学生良好、正确的英语学习动机有助于学生形成浓厚的学习兴趣，学生的英语学习兴趣如能成为学习动机的主要组成部分，英语学习将会事半功倍并持之以恒。 本次调查从了解学生对英语学习的兴趣及其主要原因、英语学习动机、对英语课堂和英语教师的看法、在英语学习动机和兴趣上存在的问题四个方面设计了调查问卷，对我校六年级所有学生（100位）为对象，运用问卷调查方法进行调查分析。 二、调查结果： (一) 学生英语学习兴趣及原因。 1.你喜欢英语吗? A.非常喜欢 B.比较喜欢 C.一般 D.不喜欢 总数 数量 36 27 25 12 100 百分比 36% 27% 25% 12% 选择A和B的学生有52%认为英语很有用；47%认为英语或者英语课有趣。选择C和D的学生45%认为英语或者英语课不生动，学起来很无趣；54%的学生觉得学习英语难度大。 上表说明，大部分学生对英语抱有浓厚的学习兴趣，学生喜欢英语的主要原因是觉得英语或英语课有趣，另一重要原因是认为英语很有用。对英语不感兴趣的学生一方面主要是因为不太喜欢英语或英语课，另一方面是觉得英语难度大。 2、你认为影响你英语学习兴趣的主要原因是什么？ A.个人原因 B.教师原因 C.课程内容本身 D.环境设备 总数 数量 18 37 20 25 100 百分比 18% 37% 20% 25% 上表说明了教师的个人魅力对于学生学习兴趣起到很大的影响作用。 (二) 学生对英语意义和作用的认识。 3.你觉得英语对自己重要吗? A.非常重要 B.比较重要 C.一般 D.不重要 总数 数量 18 21 36 25 100 百分比 18% 21% 36% 25% 4.英语对于你来说有什么用处？ A.在社会上生存的重要工具 B.丰富知识 C.升学 D.毫无用处 E.其他 总数 数量 34 21 30 0 15 100 百分比 34% 21% 30% 15% 上两个表说明，部分学生有认识到了英语学习的重要性和英语对于自己的意义。但仍有部分学生仅把英语作为一门要考试的科目来学习，而且有部分同学没有意识到英语学习的重要性，这种认识要及时纠正。 (三) 学生的英语学习动机。 5、你对英语课的哪类活动最感兴趣？ A.读课文 B.表演对话 C.竞赛活动 D.游戏 E.其他 总数 数量 10 15 22 48 5 100 百分比 10% 15% 22% 48% 5% 上表说明，学生最感兴趣的活动是游戏，对于读课文表现出比较不喜欢。 6、你喜欢现在的英语老师吗？ A.非常喜欢 B.比较喜欢 C.一般 D.不喜欢 总数 数量 45 25 19 11 100 百分比 45% 25% 19% 11% 上表说明，学习兴趣对英语学习动机具有很大影响力。学生中只有32.5%是真正对学习英语的过程感兴趣的，其余的都是出于各种外部需要才学习英语的。超过三分之一的学生缺乏正确的英语学习动机。 7.你认为怎么样的英语老师最能吸引你参与到英语学习中？ A.幽默 诙谐 B.平易近人 C.热情 洋溢 D.公平 公正 E.其他 总数 数量 29 28 23 15 5 100 百分比 29% 28% 23% 15% 5% 选择A和B的学生52%因为上课有意思（课堂教学魅力），36%学生是因为教师的个人魅力（和蔼可亲，幽默风趣，开朗热情等），16%的学生因为老师对学生的态度耐心友好，公平公正。 上表说明，大部分学生都喜欢英语老师。 教师的课堂教学魅力在所有原因中所占比例最高，个人魅力也占了较大比重，其中幽默风趣与和蔼可亲是最吸引学生的个性品质。可见教师素质对学生英语学习的影响是非常关键的。 8、你认为英语老师对你的评价重要吗？ A.非常重要 B.比较重要 C.一般 D.不重要 总数 数量 4