《幼儿园教育指导纲要》解读课件.pptVIP

内容导航： 一、《纲要》制定的时间 二、《纲要》制定的背景 三、《纲要》制定的依据 四、《纲要》的主要内容 五、《纲要》精神解读 一、《纲要》制定的时间 教育部于2001年7月制定《幼儿园教育指导纲要（试行）》 ，于2001年9月试行。 二、《纲要》制定的背景 三、《纲要》制定的依据 《纲要》是为了更好的贯彻落实以《中华人民共和国教育法》为首的一系列教育法规，特别是《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》而制定的，也可以说这一系列教育法规是《纲要》制定的直接依据。 三、《纲要》制定的依据 （一）《中华人民共和国教育法》（1995年3月18日由全国人民代表大会颁布，国家主席令第45号 9月1日施行） 结构：十章 八十四条 第四条 教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。全社会应当尊重教师。 第五条 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 （二）《中华人民共和国教师法》（一九九三年十月三十一日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，中华人民共和国主席令第十五号，自１９９４年１月１日起施行。） 结构：九章 四十三条 第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。 第四条 各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。全社会都应当尊重教师。 幼儿园教师专业标准（试行）——征求意见稿 2011年12月12日教育部公布“幼儿园教师专业标准（试行）”公开征求意见。 专业理念与师德： 专业知识： 专业能力： 三、《纲要》制定的依据 （三）《幼儿园管理条例》1989年8月20日经国务院批准，1989年9月11日中华人民共和国国家教育委员会令第4号发布，1990年2月1日起施行。 结构：六章 三十二条 第一章　总则 第二章　举办幼儿园的基本条件和审批程序 第三章　幼儿园的保育和教育工作 第四章　幼儿园的行政事务 第五章　奖励与处罚 第六章　附则 （四）《幼儿园工作规程》 （1996年6月1日中华人民共和国国家教育委员会第25号令） 结构：十章 六十二条 总则；幼儿入园和编班； 幼儿园的卫生保健； 幼儿园的教育；幼儿园的园舍、设备； 幼儿园的工作人员；幼儿园的经费； 幼儿园、家庭和社区；幼儿园的管理；附则 《纲要》与《规程》的关系 《纲要》只将《规程》第四章“幼儿园教育”的内容展开并具体化以在《规程》与教育实践层面之间搭起过渡的桥梁。《纲要》是《规程》的下位文件，是指导幼儿园教育教学的抓手。 在指导教育教学方面，《纲要》是《规程》的细化、具体化，如果说10年前的《规程》是纲，那现在的《纲要》就是目，正所谓纲举目张。《纲要》更具有科学性、整体性、实践性。 四、《纲要》的主要内容 《幼儿园教育指导纲要（试行）》的框架 （一）总则 说明制定《纲要》的依据、原因、目的 《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》；指导幼儿园实施素质教育。 说明我国幼儿园教育的性质和根本任务 幼儿园教育是“基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。其根本任务是为幼儿一生的发展打好基础。 规定了我国幼儿园教育的外部原则 更新教育资源基础上充分利用自然、家庭、社区等外部资源。 幼儿园教育的特点 在环境中学习，在生活中学习,在一日活动中学习。 幼儿园教育的内部原则 尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异。 （二）教育内容与要求 五大领域指哪几个领域？ 强调“各领域的内容相互渗透”，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 划分的理由： 1.这是比较成熟的、科学的分类。 2.它有利于教师按知识的性质来选择相应的教法和理解幼儿的学习。 3.领域名称熟悉，有利于接受《纲要》。 五大领域——健康领域 正确的健康观念 意味着幼儿身心健康、意味着幼儿持续的正常发展意味着每个幼儿的平等的普遍发展、意味着需要健康促进的主动发展。 幼儿健康教育的目标的价值取向 1.幼儿健康包括身心两方面：身体健康以发育健全、具备基本的生活自理能力为主；心理以情绪愉快、适应集体生活为主，两方密不可分。 2.保护和锻炼并重 3.注重良好行为习惯的形成 幼儿健康行为的养成是健康教育的核心 五大领域——健康领域 为什么说“保护幼儿的生命和促进幼儿的健