与选课走班同行的一年汇报人：张会杰2015年11月25日.pptVIP

作为语文学科教师的一天 1.今天的语文课是第一节，这节课是“感悟人生”单元的学习展示课，之前给了学生两节课的预习时间，有预习任务单和课堂分组展示任务单（要求学生先进行自主独立地批注式学习阅读，再进行小组交流学习，明确展示内容、方式和具体分工）。而这节课上我需要做的是关注每个小组的展示内容和下面听的同学的接受反应，做好记录；随时激发学生质疑、补充；每个小组展示完进行点拨提升。 作为语文学科教师的一天 2.下课后抓紧时间批改今天的课前检测，并做好记录，一方面记录学生的检测得分，另一方面在书本上标注出来学生错误率比较高的词语，在第二天的课堂上做集中答疑。 3.第二节课我的教室里安排的有自习课，课间学生拿着课表陆陆续续来到了教室选好座位坐下，填写这节课的白自习规划，我逐一点名后，挨个检查了他们的规划表，对于一些规划不具体的同学进行了指导，临下课前，我抽检了几位同学的自习规划落实情况。 作为语文学科教师的一天 4.第三节是语文分类课程，这学期我负责的是补弱课程——文言文阅读。对文言文缺乏兴趣，是这个班孩子学习文言文的一大阻碍，于是这节课设置了文言文学习活动，给孩子们选择了两篇故事性较强的短篇文言文，让他们先尝试自己去理解文意，然后以小组为单位将文言文改编为课本短剧进行表演，在表演中让学生体会人物的一些动作情态，再让学生找到文中表述此动作情态的相关词语，从而把握到这个文言词语的准确含义