八年级语文上 阅读指导——修辞手法及其作用教案人教版.docVIP

一. 教学内容： 阅读指导——修辞手法及其作用 二. 学习目标： 1、了解初中阶段的常用的修辞手法。 2、了解修辞手法的基本作用。 3、品读修辞句的表达效果，指导学生解答比喻作用的基本方法。 三. 学习重点与难点： 品读修辞句的表达效果，指导学生解答比喻作用的基本方法。 【学习过程】 一、美文欣赏，让学生说说：这段文字好在哪？ 那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈地上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的垂杨树，淡淡的影子，在水里摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光，就像一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着；又像是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样子。 －朱自清《桨声灯影里的秦淮河》 二、修辞就是修饰文字词句，即运用各种表现方式，使语言表达得准确，鲜明而生动有力。 三、了解初中阶段常用的修辞方法以及中考的考试方法。 1、修辞就是修饰文字词句，即运用各种表现方式，使语言表达得准确，鲜明而生动有力。 2、《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对比等，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。 “借助常用的语法修辞知识理解文章的重要语句，体会它们在文中的表达效果。” 考试题型主要有判断（选择）题、辨析其表达作用、仿写或续写修辞句。 通过仿写的形式考查修辞