四年级上册语文人教版习重点.docVIP

１.观潮 一、课文思路 1.课文是按（潮来前）、（潮来时）、（潮来后）的时间顺序写的。 2.潮来时是按（由远到近）的顺序写的. ３.钱塘江大潮比其他地方的秋潮更壮观，是因为（与当地的地形有关）。　 文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对鸟的天堂的热爱和赞美。 １.《鸟的天堂》一文，作者（两）次去鸟的天堂，第一次只看到（一棵茂盛的大榕树），而没看到（小鸟），第二次看到了（许多动作不一的鸟）。 ２.作者在看到大榕树后，发出了感叹之语：（这美丽的南国的树）。 3.文中前四次出现“鸟的天堂”都加引号，是因为（鸟的天堂是指的大榕树，把大榕树夸张成鸟的天堂，作者引用别人的话），最后一次没有加引号是因为（作者亲眼看见许许多多鸟在自由自在、无忧无虑地生活，真像天堂一样）。???? ??????????????????????????????????????????????????????? 4.说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂，因为①（大榕树给鸟提供了环境）②（农民们不许捉鸟） 《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。 火烧云 作者向我们描绘了夕阳西下，火烧云颜色和形状的变化，文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。文章体现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情， 1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ?在正面看都是连绵不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的。 2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 不知道庐山的真样子，是因为自己在山里面，只能看到一部分。 3.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 不要笑农民的酒浑浊，丰收之年总能用足够的东西招待客人。 4。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 译：走过了一座座山，一条条河，以为没有路，在前面看到柳绿花红，就知道前面又有村子了。 １.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 告诉我们：当局者迷，旁观者清。 2、站在不同的角度看问题，看到的结果是不一样的。应该用那句诗句来形容？ （横看成岭，侧成风，远近高低各不同） 3. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 告诉我们：在生活中遇到困难，感到没希望了，忽然有了新的转机。 4.《游山西村》该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。 爬山虎的脚 触着（zháo）墙?? 重（chónɡ）叠? ? 空（kònɡ）隙? ? 根茎（jīng） 1.作者（叶圣陶），是我国现代著名作家、教育家、出版家，他创作了我国第一部童话集《稻草人》 2.通过课文我们体会到作者观察的方法是（细致、长期连续观察）。 3.作者把爬山虎茎上的（卷须）比作“脚”。它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝”，“每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。第4自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。 7．蟋蟀的住宅（1）作者是（法布尔），法国著名的（昆虫学家）。他创作了一部严肃的（科学著作）也是一部优秀的（文学作品）的（《昆虫记》）。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。告诉我们 ；要学习认真观察事物，并用富有情趣的语言来表达。 （2）洞穴（xué） 随遇而安：指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。 （3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”，反映了昆虫学家对昆虫的喜爱之情。 8世界地图引出的发现 本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷.魏格纳首创大陆漂移学说的故事。故事发生在1910年。魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，与1912年提出大陆漂移的假说。告诉我们 ：要勇于探索大自然的奥秘。 成语故事《胸有成竹》 （北宋）时期著名画家（文与可）无论是（人物）、（动物），还是（山水）、（花草），都画得十分出色。他对（竹子）非常（熟悉），每当要画竹子的时候，竹子的样子就在心中。现在这个故事用来比喻做事之前已经做好了充分的准备，对事情的成功已有了十足的把握。 巨人的花园 一、课内知识 1.本文显著特点是运