团结拼搏、真抓实干,创我校教学工作的新局面.docVIP

团结拼搏、，开创教学工作的新局面——殷学军同志在高中教学工作会议上的讲话 一、关于过去一学年高中教学工作的简要回顾 在正确领导下，高中为实现高中教育“质量”的目标，团结拚搏、真抓实干，有了新的，教育质量有了新的提升，办学效益有了新的提高。。这些成绩的取得，是扎实工作、开拓进取的结果；也是落实取得的阶段性胜利。高三教学质量是展示学校办学质量的第一窗口。在深入推进素质教育的背景下，努力提高高考成绩，把更多的学生送入大学的校门，依然是我们不能回避也无法回避的重要职责。 （一）强化管理，完善机制，真正落实高三教学的中心地位 1.落实高三教学的中心地位，领导重视是前提。学校十分重视今年的高三教学工作，到目前为止已经召开了两次专门会议，对影响高三教学工作的重大问题要及时进行研究、解决，要在人力、财力、物力的安排和使用上，合理向高三年级倾斜。加强领导，要避免形式主义，要更多地体现在平时的工作中，体现在围绕教学工作解决实际问题上。 2.落实高三教学的中心地位，责任制度是保障。学校要围绕高三教学和管理，对各个层面的工作职责做出具体要求，加强考核评价，落实责任追究制度。 学校要出台具体的奖惩方案,加大评估的力度。要把“终结性评价”和“过程性评价”结合起来，既要重视对高考成绩的终结性评价，也要重视对各个阶段工作的评价，及时兑现奖惩，强化过程管理。 3.落实高三教学的中心地位，教师是主体。教师是学校最宝贵的财富，是学校的核心竞争力，教师工作积极性的高低是高考成败的决定性因素。学校领导要坚定不移地依靠广大教师抓好教学工作，要善待教师，激发教师的工作内驱力。压力和动力是激发教师工作积极性的两个重要因素，压力来自于制度和任务，动力来自于关心和激励。学校将要修改和完善有关的规章制度，摒弃挫伤教师工作积极性的制度和做法，让刚性的制度也闪耀出人性的光辉，要在严格管理的同时注重人文关怀，加大对教师的感情投入，解决教师工作和生活中的实际困难，从根本上调动高三教师的工作积极性。 （二）深化高考研究，增强复习备考的针对性和实效性 复习备考只有增强针对性，才能保证实效性。我们教师多下点功夫研究高考，我们的学生就少走一些弯路，少出一些冤力，我们的高考就多一分胜算。过去，有些备课组把很多的精力放在争抢学生的学习时间上，对高考的研究不深入，简单重复过去的老路子，单凭经验办事，不注意优化复习备考策略，使得整个学科成为学校高考的短板；有些教师热衷于购买形形色色的复习资料，而不重视对考纲、说明和考题的深入研究，对高考没有自己的深刻解读，复习备考的随意性和盲目性较大，使得自己所带班级的学科成绩处于年级下游，拉了班级的后腿。这些现象是客观存在的，我们必须高度重视并采取切实措施加以解决。 1.加强对考试大纲和考试说明的研究。课程标准是教学的依据，考试大纲是高考命题的依据。 2.加强对考题的研究。高考试题和样题是考试大纲的信息载体，各地市模拟试题反映了他们对考试大纲和考试说明的理解，备课组要充分研究高考试题、样题和各地市模拟试题。研究考题的目的不只是为了会做题，而是通过对试题的研究，把握高考方向，了解高考趋势，了解高考“考什么、怎么考、考多难”，准确地把握复习的难度、深度和广度。 3.加强对高考标准答案和评分细则的研究。一方面可以使我们对高考试题的特点和要求有更深入的认识，另一方面，通过引导学生研究标准答案和评分细则，可以有效地培养学生规范答题的意识和习惯。建议学校想方设法让部分教师参与高考阅卷工作，这是对高中教师最好的培训。 （三）精心谋划，科学安排三轮复习 各高中要精心谋划并不断优化三轮复习策略，准确定位各个轮次的复习备考重点，细化教学工作安排，优化备考过程，提升备考质量。 全年的高三复习共分三个阶段进行。第一阶段为全面复习阶段，即基础复习阶段，时间为2012年8月中旬至2013年2月底3月初。第一阶段的复习要做到“全面、系统、扎实”，任务是复习所有知识点，搞好知识建构，形成知识网络，引导学生掌握高考范围内的基础知识，形成高考所要求的学科能力。第一轮复习要对知识点全面梳理，不留盲点、盲区。要教育学生消除浮躁的心理，严格要求学生对基础知识的记忆和理解，强化记忆在一轮复习中的重要性。 第二阶段为综合提高阶段，即专题复习阶段，时间为2013年3月中旬至4月底。第二阶段的复习要做到“巩固、综合、提高”，任务是熟练而准确地掌握知识要点及其结构体系，提高综合分析能力，提高学生解题的速度及准确性。第二轮复习要以问题解决为核心，组织好专题讲练和系列综合训练。文综和理综要在单科复习、训练的基础上，进行学科综合训练。学校要组织好月考和阶段性考试。 第三阶段为状态调整阶段，即综合训练阶段，时间为2013年5月初至高考。第三轮复习要做到“仿真、调整、完善”，任务是回扣课本，自我完善，实战模拟，调整状态。要引导