如何让初学英语的小学乐于学习英语——闫淑敏.docVIP

如何让初学英语的小学生乐于学习英语 土左民中附属小学闫淑敏 关键词 激发学习兴趣 活泼的学习氛围 情景化教学 合理适度 摘要小学是英语学习的基础性阶段，如何让刚刚接触英语这门新语言的小学生能更好的接受这个学科，并喜欢上英语的学习，从而为今后的英语学习树立兴趣和信心，是一个十分重要的课题。笔者通过近几年来第一线的教学实践和通过学习观摩其他教师在英语教学方面的方式方法，逐渐揣摩和总结出自己的一些经验观点，希望在“如何让初学英语的小学生乐于学习英语”这个重要教学领域与大家一起交流学习，相互探讨，为初学英语的小学生奠定良好的基础，更好的完成自己的教学使命。 一．激发学生学习英语的兴趣。 教育学研究表明：当教育能引起学生兴趣时，就可使学生在学习中集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较高、较牢固的知识与技能。托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣”。 对于初学英语的小学生来说尤其如此！ 学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。如果教学中不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习情感，不考虑学生的心理年龄特征和认知规律，一味地要求学生死记硬背，布置大量机械重复性的抄写作业，甚至是惩罚性的作业，使英语成为死记硬背的学科，就会导致学生丧失信心，自暴自弃，产生强烈的逆反心理，仇恨英语学习，将使英语学习呈恶性循环状态。小学生的学习兴趣不是先天就有的，如何在小学英语教学中激发学生的学习兴趣，笔者认为做到如下几点尤为重要！ 1．英语教师要有亲和力，待学生要平易近人，要获得学生的喜爱和信任。对于刚刚接触到英语学习的小学生们来说，对于英语这门学科的第一印象往往取决于对于教师的第一印象。如果我们急于树立威严的形象，对待学生过于严肃刻板，甚至动辄责罚，就很容易打击到学生上英语课的积极性，严重的可能会产生强烈的逆反心理，导致仇恨英语学习。因此就要求我们教师要有亲和力，要获得学生的喜欢和信任，这样不但学生会“爱屋及乌”，喜欢上英语课，而且在学习中遇到问题和困难，还会积极主动和老师询问，形成良性循环。 2．要注重课堂轻松活泼的学习氛围，塑造积极互动的教学模式，调动学生饱满的学习情感。小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，实属不易，笔者认为做到以下几点是非常必要的。 1）教师课前要调整好自己的情绪状态，做到情绪饱满，这样才能在课堂上感染学生，调动起学生的积极性。英语教学绝非是靠死记硬背，更不能机械刻板的采取醍醐灌顶的教学方式。语言教学要讲求交流互动，要讲求积极活泼。如果课堂教学缺少蓬勃生机，教师平铺直叙，学生消极听课，提高课堂教学质量只能是一句空话。因此教师必须要有饱满的激情，在课堂上采取夸张的肢体语言进行配合，课堂上灵活的教法、维妙维肖的表演、富有表情的朗读、生动形象的讲解，这些都离不开教师饱满的精神状态和积极的情绪。因此，教师课前调整好自己的情绪状态对于教学效果的成败至关重要。 2）采用教唱英语歌曲，讲英语故事、演小话剧等等丰富的教学方式，形成轻松的学习气氛。小学生正是喜爱唱歌跳舞，喜欢听故事和扮演角色的年龄阶段，因此考虑到学生的心理年龄特征和认知规律，经常教学生一些简短易学的英语歌曲，简单易懂的小故事，并让他们扮演故事中的角色，这样不但有助于激发兴趣和分散难点，而且寓教于乐的教学方式能使学生自然投入，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，从而大大提高了学习效率。每当笔者听到孩子们在课余时间偶尔哼唱着学会的简单的英语儿歌时，心中不觉倍感自豪，相信当家长们平时听到时也势必会觉得很欣慰吧。 3）多运用多媒体手段，调动学生的视听感官。多媒体的教学方式以其内容丰富，直观且易于学生接受的特点，成为现代教学中必不可少的辅助手段。英语教师尤其应当在日常生活当中注意这方面素材的收集整理，让学生通过简短易懂的多媒体教学课程，了解到丰富的异域文化，扩大知识面，增长知识。笔者就在教学中感受到，孩子们对于一些小的英语动画片和短片非常感兴趣，在观看的过程中表现的兴致勃勃，相信这些媒体资料会给他们留下深刻难忘的印象。 4）不断的设计情景小短剧，将之前的学习内容和新学的知识串接起来，做到温故而知新。英语是一个需要不断持续学习新知识的学科，几乎每天都要认识新的单词，在这个不断学习新知识的过程中，如何做到温故而知新，既学会了新知识点的同时又巩固了以前的内容，是教学中的一个重点，也是一个难点。在这方面笔者的经验是不断设计情景小短剧，就是以类似于小品，小话剧的形式，通过学生间的扮演和演练，从而掌握和巩固知识点。小短剧的内容则需要教