学科带头人带徒计划,结.docVIP

学科带头人带徒计划 牛 志 娴 北 山 口 一 中 学科带头人带徒计划 师傅 牛志娴 徒弟 王素梅 为了更好的落实学科带头人带徒工程实施方案，根据本人的实际情况制定如下带徒计划 1. 指导徒弟制定一个为期一年的成长提高计划。 2.言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。 3.每月帮助徒弟备一次课，检查一次徒弟的教案。 4.每月给徒弟上一次示范课。 5. 每月听徒弟一节课，并给出点评。 6.每学期指导徒弟作校内汇报课一节，帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务。 7. 帮助徒弟完成一篇论文。 8.指导徒弟的教育教学情况。 计划从以下几个方面完成本学年的任务，具体安排如下： 第一学月 培训内容—— 课标备课 1、重新温习人教版新《课程标准》。 2、理解新教育教学理念的内涵。 3、如何进行组织教学、常规训练。 4、如何激发学生兴趣、面向全体，让课堂更有吸引力。 形式 （1）听师傅的课、课后交流； （2）学习《课程标准》、理解新教育教学理念谈体会； （3）指导备课。 第二学月 培训内容——作业常规 1、作业的设计精、简，体现层次。 2、作业的处理、批改方式。 3、学生的书写规范、美观。 4、如何抓住时机训练学生思维。 形式 （1）询问、讨论中学习。 （2）深入徒弟课堂指导。 第三学月 培训内容——教学辅导 1、课堂机智、课堂艺术。 2、评价的艺术。 3、培优转差方面工作。 形式 （1）师徒互相听课 （2）讲课、评课、再讲课，在锤炼中提升。 （3）反思。 第四学月 培训内容——考核评价 1、考核的方式的分析。 2、准备考核课。 3、如何上好复习课。 4、学期反思、总结。 形式 （1）学习、师徒交流。 （2）听课、评课。 （3）写反思、总结。 学科带头人带徒活动总结 带徒活动总结 带徒活动开展一年以来，我与老师在讨论与交流的学习中，一起感受了教学的喜与乐，在教学和教研方面取得了共同的进步， 收获不少。主要体现在以下几个方面: 一、? 共同研讨教育教学理论，提高理论水平 为了适应课程改革的需要，转变教育思想、更新教育观念，我和老师常常一起讨论新的教学理念与教学方法，并注重交流各自的心得与体会。同时老师也十分地好学与爱学，悟性也很高。一旦遇到教学中的困难，她就会虚心的来请教我，我们每次探讨都有收获，都有喜悦。经过对专业理论的研讨，我们都深深感悟到:在素质教育的新形势下作为一名教师对知识的传授不仅要让学生知其然，更应该要让学生知其所以然。知道针对不同的学生采取不同的教学策略，这就迫切需要我们教师更新观念，提高将知识转化为智慧，将理论转化为方法的能力。 二、认真听课、评课，共同反思，共同提高教育教学实践水平 教育思想只有和教学实践活动相结合才能体现出它的生命力，才能上升为教学理念。一年以来，我多次听了老师的课，给她提了很多宝贵的意见与建议，特别是在教研课活动中，我们共同反思，共同总结，在彼此的交流与讨论中互相切磋技艺，互相取长补短，以求共同进步。在本学期的学教研活动中，我们惊喜地看到由老师主上的一课，取得了圆满的成功，得到了全体教师的一致肯定。 三、长江后浪推前浪，世上新人换旧人 孔子曰:”三人行，则必有我师焉。是故弟子不必不于师，师不必贤于弟子也。”在为期近一学年的带徒活动中，让我深刻地感受到学习、学习、再学习的重要性。作为指导教师，我深刻地感受到了自己的不足，也面临着很多的压力和挑战。在今后的工作中我会更加努力，更加多留心徒弟的工作，及时发现徒弟工作的优缺点，力争使老师能青出于蓝而甚于蓝，走出学校，走得更远!!