夜晚的實验1.docVIP

夜晚的实验 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感悟斯帕拉捷的科学精神：仔细观察、问题意识、不断实践、潜心研究以及不断利用科学基数造福人类。 3.了解作者有详有略地表达的意图并学习方法，为后面的习作《记一次实验》打下基础。 4.学会引号的不同用法。 教学重难点： 学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。 教学准备：熟读课文、多媒体课件 课前准备： 1、夜晚的实验，写的是谁？人们通过这次实验，后来发现了什么？它有什么用途？ 2、文章所写的科学家一共做了几次实验才发现了蝙蝠飞行的秘密？他为什么能够发现蝙蝠飞行的秘密？ 教学用时：两课时 教学过程： 一、激趣导入： 1、介绍超声波的用法：有一种东西可以为飞机、轮船导航；有一种东西可以用来检查人体器官是否健康；有一种东西可以用来寻找地下的矿藏……这种东西还可以用来测距、焊接、碎石，在医学、军事、工业、农业上有很多的应用。 2、猜一猜，这是什么？ 投影简介：超声波是频率高于20000赫兹的声波，它方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的 HYPERLINK /view/813391.htm \t _blank 声能，在水中传播距离远，可用于测距，测速，清洗，焊接，碎石、杀菌消毒等。在医学、军事、工业、农业上有很多的应用。超声波因其频率下限大约等于人的听觉上限而得名。 3、超声波的发现与一个人密切相关，与他的一次实验有关。（板书人名、国籍，简要介绍）来，让我们盯着这个名字看五秒钟，心中默念一遍。下面，我们准备一起读这个名字，你觉得该怀着怎样的心情读这个名字？敬仰？崇敬？佩服？（教师追问）。 二、指导分段 默读课文，看看课文是由哪几个部分组成的？ 第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。 第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出行的秘密。 第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。 三、学习课文第一自然段： 1、斯帕拉捷为什么想到做这个实验？ 2、指名读。 3、为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？我想散步的人不会是他一个人吧？ 4、我还有一个疑问希望大家帮助解答：我想街道上、树上栖息的动物会不少，可是他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢？ 第二课时 教学过程： 一、读题导入，激发学习兴趣 1．今天我们继续学习第12课，齐读课题。 2．通过上节课的学习，我们已经知道这篇课文写的是著名科学家——，为了解开——所做的——。 3、从第一段的学习，你觉得斯帕拉捷是一位怎样的人？出示句子：“这个现象引起他的好奇：……飞行呢？”板书：好奇 “蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在的飞行呢？”这是斯帕拉捷实验的目的，他要揭开蝙蝠夜行的秘密。 二、精读第二段，感悟人物品质 过渡：亚里士多德曾说过，思维从疑问和惊奇开始。为了揭开这个疑问，斯帕拉杰进行了几次实验？分别怎样做的？结果怎样？默读课文第2-6自然段，结合课文内容，用最简洁的语言完成表格。（媒体出示） 实验 做法 结果 结论 ?第一次 ? ? ? ?第二次 ? ? ? ?第三次 ? ? ? ?第四次 ? ? ? 1．交流 ①蒙上眼睛 ?轻盈敏捷地来回飞翔 ?不是靠眼睛，不凭视觉 ②堵住鼻子?还是飞得那么敏捷、轻松?不是靠耳朵，不凭听觉 ③全身涂满油漆?还是没有影响到它们的飞行?不是靠翅膀，翅膀不能洞察一切 ④堵住耳朵?碰撞跌落?靠听觉，辨别方向，确认目标 2、四次实验弄清楚了一个什么问题？ 出示练习：蝙蝠夜间飞行不是靠???????? ，不是靠?????????? ，不是靠????????? ，不是靠???????????? ，而是靠??????????????????? 来确定方向的。 3、一系列实验，怎样写既清晰又简洁，而不使人觉得重复呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪—次实验? (第一次) 4、轻读第2、3自然段，看看文中是怎样写的。交流。(用先……接着……然后……最后……练习说话。)进行及时板书。 ①先交代实验的时间、地点，接着写斯帕拉捷的做法，然后写实验的结果，最后写斯帕拉捷的思考。 ②提问：“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回龟翔时，不由得惊叫起来，”为什么?(事实完全出乎他的意料)引出“瞎子”这句话。 ③“瞎子”引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠) 继而思考斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？（抓住“小精灵”体会斯帕拉捷对蝙蝠的喜爱之情。可事实完全出乎他的意料，蝙蝠还是轻盈敏捷地来回飞行，他感到…… 出示句子：“斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛……捕足灵活的飞蛾呢？”板书：奇怪 5、指导根据板书的提示，看图复述第一次实验的情况。 6、自由试述。指名复述，评议。 7、与第一次相比，后来几次实验的情况是怎