文化生活课堂教学建议.ppt

　　 这是一门全新的课程，是前所未有的。这是一门精神家园的耕耘篇。 　　 对于每个人来说，文化是追求美好幸福生活的重要内容； 　 　对于民族和国家来说，文化是民族延续的重要标识，是国民素质和科技水平的重要标志。 探究三个问题 课堂？ 　　课程改革的主阵地 　　教育创新的平台 　　师生点燃灵感、激发创新、集聚智慧的舞台 新课程体现三大课堂教学理念 3．生命性 。 　　　在这样的教学理念指导下，就会使知识变得鲜活起来，使课堂焕发出生命活力。 有人这样说: “小学生的答案在计算器里; 高中生的知识在网络里; 大学生的学问在辞典里.” 教学的过程用图表来展示。 这种流程图，应该是每个框题，也就是一节课要有一个。 有了这样一个教学的基本流程图，我们对一节课的课堂教学的总体思路，就比较清楚了。这好比是盖房子有了一张蓝图。 《文化生活》第七课(教材第71页)第一框 　　　　　　　　　　　　　　 “永恒的中华民族精神” 教学的基本流程内容包括： 本节课用什么案例引入？ 引入的方法、手段？ 主要探究什么问题？ 形成什么理念？ 对学生的践行要求有哪些?  ◇对比——情境 　　有一组发生在公共汽车的镜头。有两幅图： 一幅图是一位西装革履的男青年在公交车上抽烟呛人； 另一是幅是一位稚气未脱的学生给老人让座。 对照这两种情境，让学生思考“谁更有文化？” ◇反思—情境 关于“阳光下的阴影”的引