培训计划：美术教师提课堂教学效果的途径.docVIP

培训计划：美术教师提高课堂教学效果的途径 1、第一次研训《从学生有效学习角度进行教学设计》 1．主题内容：教学设计：是一种专业教学决策不管是有意还是无意，精细还是粗糙，深刻还是肤浅，零散还是全面，教师教学设计在很大程度上影响着教学系统的有效性。 教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案，试行解决方案，评价试行结果和对案进行修改的过程。系统教学设计的三个步骤: 你想到哪里去？ 目标（任务） 你怎样到那里去？ 策略（活动、方法、媒体） 你是否到了那里？ 评价 2．主题的形成过程：随着课程改革的全面推开，新的美术课程标准明确了美术课程的人文性质，使美术的教育内涵更加丰富课程标准深入学习和实践，传统的教育观念正被新观念取代，教学内容也在更新 1．直接目标：通过讲座和案例分析，教师了解美术“系统设计”的方法，从美术具体知识点角度出发，教师在三维教学目标的确定上有单元意识，教学过程和教学方法的设计能体现有效性。 2．近期目标：教师有先定单元目标，再定课时教学目标的习惯，在设计教学过程，教学环节中体现出有效性。 3．长期目标：教师对课堂教学行为进行的有效筹划，对学生达成教学目标，表现出知识技能学习的条件和情景做出精心安排。 内容提要： 系统设计方法的两个基本含义： 采用系统设计教学方法的理由： 系统设计教学提倡：（1）、科学有效地创设教学系统， （2）、辨证地看待学习与教学的关系。 （3）、合理认识学习中的过程与结果，内隐变化与外显表现之间的依存关系。 如何系统设计教学? 教学设计的特征 2．主要研究问题：（1）系统设计方法的含义 （2）系统设计教学倡导什么？ （3）如何系统设计教学？ 形式：一 讲座《从学生有效学习角度进行教学设计》课件 二 教学案例分析: 《拟人的形象》 《DIY－T恤的魅力》 《墨点的游戏》 《皮影戏教案》 《手掌握教案》 《线的质感教案》 三 讨论 2、第二次研训《美术课堂教学评课要点》 1．主题内容：美术课堂教学评课要点 2．主题的形成过程:上海市教委提出今年下半年全员培训工作要以862节课为载体，中学美术19节，小学美术19节课，如何开展862的观课，评课活动，是教研室需要落实的工作，根据静安区美术评课要点，通过研修的方式开展评课指导工作。 3．主题的问题指向：如何评价一节美术课。 1）．直接目标：通过示范点评，教师了解美术评课要点。 2）．近期目标：通过观摩862示范课，提高评课水平 3）．长期目标：提高教师教学设计能力和水平。 内容提要：听课、评课是校本研修最常用的方式之一。为了提高评课的有效性，达到改进教学实践，促进教师专业成长，进而提升教学品质，促进学生发展的目的，我们在实践和研究的基础上，拟从教学目标，教学内容，教学过程，教学方法，教师素质，教学效果订了评课要点。 主要研究问题：美术课堂教学评课的几个方面。 一、评教学目标： 1．教学目标教学目标合学生实际难易适度目标具体、2．教学目标教学手段围绕目标，为实现目标服务重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。教授准确是否抓住了关键，突出了重点，突破了难点。评教学的思路教学的脉络层次清晰；详略安排教学环节的时间分配评适时、适当运用投影仪、等现代化教学手段评准确清楚精当简练生动形象有启发性语调高低适宜快慢适度抑扬顿挫，富于变化教师课堂上的教态明朗、庄重，富有感染力仪表端庄举止从容态度热情师生情感交融教师运用教具，操作投影仪、机等熟练评学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有学生是否乐于参与思考、讨论、动手操作学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有学生是否乐于参与思考、讨论、动手操作 第三次研训：《美术教学改革中几个问题的认识与反思》 主题内容：一、对美术学科本体功能的认识与反思 二、对美术学科“自主、合作、探究新的美术课程标准明确了美术课程的人文性质在努力研究自主、合作、探究教师传授和学生自主学习的结合点自主、合作、探究美术教育培养学生健全人格的手段新的课程标准“自主、合作、探究”的学习方式，以学生的发展为目的，更好地培养学生的自主、合作意识和探究精神。[2](p3)在教学中找到教师传授和学生自主学习的结合点让学生每美术课都觉得有收获教师应当努力[3]不能因为时间来不及就合作，为了讨论而讨论。 三、对美术课程评价的认识与反思 1、教师在关注学生作业结果的同时，更应该关注学生的作业过程。 2、在日常的评价中，学生在自评、互评时多注重介绍制作过程，而很少关注作业中美术的成份，这就需要教师点评时，不单是使用“好、你真棒、有创意”等字眼，而是要运用美术语汇来教给学生评价的方法。 3、在课堂教学中，有的教师往往用过多的时间来评价。 美术教学的评价是多元的，教师只有全方位地