面对生活中的不良诱惑讲解.doc

第七单元 学会拒绝 主题一：《面对种种诱惑》 一、教材分析 在我国，物质文明、政治文明、精神文明等社会文明不断发展，这些都对青少年的健康成长起了决定性作用，为他们的健康成长创造了良好的环境和条件。但社会生活中仍然存在着一些不良的诱惑和假恶丑的东西，存在一些不利于青少年建康成长的因素。 第七单元“学会拒绝”的生活主题就是抵制不良诱惑，预防违法犯罪，学会依法保护自己，过健康安全的生活。主题一“面对种种诱惑”内容主要是帮助学生正确分析和对待身边的种种诱惑，认识不良诱惑的危害，明确抵制不良诱惑的方法，引导学生在生活中自觉抵制不良诱惑。 二、学生分析 中职学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的歧途。因此对中职生进行抵制不良诱惑教育，提高他们的自我保护能力，都是很有必要的，也是非常及时的。 三、教学目标 1、知识目标： 懂得应该拒绝不良诱惑、学会拒绝不良诱惑的各种方法。 2、能力目标： 初步掌握拒绝不良诱惑原则、步骤，培养学生自觉抵制不良诱惑的能力。 3、情感、态度和价值观目标： 通过学习了解不良诱惑的危害，激发学生战胜不良诱惑的信心。 四、教学重点：不良诱惑的危害。 依据：只有认清不良诱惑的危害，才能增加抵制不良诱惑的自觉性，主动掌握抵制的方法。因此，认清不良诱惑的危害，就为学习和掌握抵制不良诱惑的方法奠定了基础。 教学难点：自觉抵制不良诱惑的原则、方法、审慎决定的条件。 依据：中职学生的人生观、世界观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，他们往往对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良后果，影响其自身的发展，因此，在教学过程中，既要让学生认识到不良诱惑的危害，又要注意方法上的指导，只有这样才能帮助学生自觉遵纪守法，抵制来自身边的不良诱惑。 五、教与学的方法： 1、情境教学法 利用多媒体信息技术，通过视频、图片以及文字材料等创设情境，引起学生的情感体验，感受不良诱惑的危害。 2、讨论教学法 在多媒体创设情境的基础上，对情景问题展开讨论，在讨论中实现对知识学习和应用。 3、合作探究法 对于抵制不良诱惑的方法学习，主要采取合作探究的方法进行学习，通过合作探究，自己找到抵制不良诱惑的方法，既能调动学习的积极性和主动性，又能体现学生的主体地位。 六、教学准备 1、学生准备：课前做“我们身边存在哪些诱惑”的调查；观察和搜集自觉抵制不良诱惑的有关案例。 2、教师准备：了解班级学生在生活中可能面对的诱惑及学生对此问题的认识和做法，以做到在教学中有的放矢；准备声像材料，制作课件 七、教学过程设计： 环节一、听事明理，导入新课。 1、师述《北极人捕狼》，生边听边思考。 2、学生回答讨论： （1）听完这个故事你有怎样的感受？ （2）你最想对狼提出怎样的忠告？ 3、师生交流评价。 4、师板书课目：学会拒绝 环节二：故事启发，友情提醒。 1、师展现“船长故事”，学生阅读后看思考题 （1）船长靠什么使船只顺利通过了海峡？ （2）这个故事揭示了什么道理？ 2、学生交流讨论问题，师点拨。 3、师多媒体显示“友情提醒一”，引导学生边读边悟 4、师归纳板书 ： （1）拒绝不良诱惑的原则： ①要自信； ②不要态度生硬地责怪或者轻视对方； ③不论用何种方式拒绝时，都要态度坚决，不要给对方留有与自己周旋的余地。 （2）学会说“不”的三个步骤： ①首先提出问题。 ②其次说“不”。 ③最后想出替代的办法。 第三环节：创设情境 探究危害 课件展示：播放《凋零的花季》视频片段 （本部分设计意图：利用多媒体信息技术的优势，播放《凋零的花季》视频，讲述学生同龄人的事例，既能震撼学生的心灵，又能引发学生的思考，提高学生探究不良诱惑危害的积极性和自觉性，共同探究不良诱惑的危害） 1、合作探究，了解不良诱惑的危害 （1）、沉痛思考：这些少年走上犯罪道路的原因是什么？图片展示：“拒绝色情物品”----青少年涉黄有什么危害？ （讨论后共同归纳黄的危害） 课件展示：淫秽的读物、音像制品是一种精神鸦片。轻者会想入非非，精神萎靡，无心学习；重者极易诱发违法犯罪，造成更大的伤害。 （设计意图： 通过对视频资料的继续探讨，分析原因，探知危害，既让学生深刻感受到涉黄的危害，又能为自觉抵制不良诱惑打下基础。） （2）、图片展示：《赌博的危害》启发学生思考赌博的危害 课件展示：赌博是一种恶习，也是社会公害之一，赌博害人害己害家害国。未成年人染上赌博恶习后，不仅影响身体健康、学习进步，扭曲人际关系，而且极易诱发盗窃、抢劫、诈骗等违法犯罪行为。 （设计意图：利用多媒体技术的优势，播