管理学院业课历年.doc

武汉理工大学1997年研究生入学考试试题 课程代码 418 课程名称 管理学原理 名词解释（每小题4分，共20分） 1．管理学 2．泰勒制 3．行为科学 4．目标管理 5.需求层次理论 二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，10×1=10分） 1．管理的核心是控制。（ ） 2．“人际关系学说”是“霍桑试验”而引申。（ ） 3．“现代管理理论丛林”中各学派彼此独立，目的各异。（ ） 4．决策理论学派的研究范围以评价比较方案过程为主。（ ） 5．没有决策就没有管理，因为决策是计划的核心。（ ） 6．根据Y理论，多数人都愿意去主动地承担责任。（ ） 7．保健因素可以使职工的不满情绪消除，产生一种使职工满意的积极效果。（ ） 8．决策者只能得到一个适合或满意的方案，而不可能是客观最优方案。（ ） 9．定期奖励会降低强化作用。（ ） 10．控制工作与管理的其它职能是没有什么相互关系的。（ ） 三、填空（10×2=20分） 1．决策理论学派的代表人物是（ ），其代表作是（ ）。 2．管理方法一般可分为行政方法、（ ）和（ ）。 3．经验学派主张通过（ ）来研究管理学问题，其代表人物是（ ）。 4．组织结构设计的成果表现为（ ）和（ ）。 5．直线——职能型组织结构形式中，把管理机构和人员分为两类，一类是（ ），一类是（ ）。 6．布莱克和穆勒所设计的管理方格图，其横坐标表示（ ），纵坐标表示（ ）。 7．作为管理的一项职能，控制工作是指主管人员对下属的（ ）进行测量和评价，并采取相应（ ）的过程。 8．企业管理创新一般包括目标创新、技术创新、（ ）和（ ）等五大内容。 9．按权变理论的观点，合理的领导方式应是（ ）和（ ）的函数。 10．美国学者托马斯·康纳提出的组织发展五阶段理论，认为组织发展过程要经过创业、职能发展、（ ）、（ ）和（ ）等五个阶段。 四、问答题（3×10=30分） 1．简述管理的基本职能及其相互关系。 2．一般把西方管理理论发展分为哪几个阶段？各阶段有何特点？ 3．何谓管理的二重性？有何现实意义？ 五、论述题（从中任选一题，20分） 1．试论“以人为中心”的管理。 2．试论管理的“责任原理”及其对我国管理体制改革的指导意义。  武汉理工大学1998年研究生入学考试试题 课程代码 418 课程名称 管理学原理 解释下列概念（每小题4分，） 1．管理层次 2．管理哲学 3．目标管理 4．非程序性决策 5．管理的经济方法 二、单项选择（请把正确答案的序号写在括号内，每小题1分） 1．古典管理理论阶段指（ ） A．本世纪初到本世纪30年代 B．19世纪中期 C．产业革命期 2．下列著作不属于泰勒的是（ ） A．计件工资制 B．工业管理与一般管理 C．车间管理 3．霍桑试验的结论指出有效的管理在于提高（ ） A．职工的工资水平 B．职工的福利水平 C．职工的满足度 4．行为决策理论认为决策者不可能得到客观的最优方案，是因为（ ） A．最优方案根本不存在 B．人的认识能力有限 C．最优所需成本过高 5．管理幅度原则可以理解为（ ） A．职位的职权和职责对等一致 B．应授予管理人员一定的职权 C．管理人员管辖人数应适当 6．最高层主管人员的决策一般倾向于（ ） A．战略型的、非常规型的、科学的、非肯定型的决策 B．战术型的、常规的、经验的、肯定型的决策 C．战略型的、非常规型的、科学的、肯定型的决策 7．控制工作是指主管人员对下属的（ ）进行测评，并采取相应的纠正措施的过程。 A．工作态度 B．工作能力 C．工作成效 8．超Y理论说明（ ） A．人们的需要是不变的 B．大多数人的潜能只能得到部分发挥 C．没有适合任何组织和个人的统一的管理方式 9．责任原理表明，职责和职权、利益、能力之间存在一种等边三角形的关系，