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小学英语课堂高效益教学初探 【论文摘要】目前新课程改革在课堂教学中遇到的最大困难就是无效和低效问题。学习方式的转变是本次课程改革的最核心理念，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生“自主学习”的探究式学习方式，自然成为教学改革的核心任务。为构建小学英语课堂教学的高效性，笔者顺应新课程改革的要求，结合学生和本人实际，在课堂教学实践中探索和实践了构建高效小学英语课堂教学的一些策略，即利用学案导学小组合作教学模式，学习枯燥乏味的语法知识等；借鉴兵法三十六计中丰富的谋划策略，拓宽教育教学的思路，做好复习、巩固和预习，并在教育教学中产生不可估量的作用，运筹帷幄，决胜教学。 【主题词】高效教学 学案导学 小组合作 教学谋略 【正文】 随着新课程改革的不断深入，构建符合新课程标准要求的高效课堂教学活动也开展的如火如荼。教学研究成果层出不穷，真如百花齐放，百家争鸣。因此，作为教师我们应该孜孜不倦地学习先进的教育教学理念，借鉴他人的研究成果，吸取其中的长处，弥补我们自身的不足。然而，每个学生都来自不同的社会文化传统，有着不同的家庭背景，性格不同，兴趣爱好各异，其所处的环境，大到每个国家，每个城市，小到每所学校，甚至每个班级，也不尽相同。吾生也有涯，而学也无涯，学习不仅仅是积铢累寸、积少成多，而更应是举一反三、学一达百。所以，我们更应该注意，在新课程改革的前提下，我们要不断反思自己的教学，重新审视课堂教学的各个环节，改进教法，追求课堂教学效果的最优化，绝不能生搬硬套别人的模式，而要探索出一条属于自己教学的新路子，拥有自己教学的特色。 ??? 一、高效益教学的理论基础 ??? 教学质量是学校的生命线，提高教学质量必须关注教学效益。教师应该意识到时间与效益的联系。教学效益不能简单的理解为“花更少的时间教更多的内容”，因为教学效益取决于单位时间内学生的学习效果与学习过程综合考虑的结果。作为一名小学英语教师，怎样提高教学效益呢？教师对教学内容在结构形式上进行优化调整，目标是实现高效益的教学和培养高素质的学生。为达到这一目标，就必须优化课堂教学，向40分钟要效益。而大幅提升教学效益表现在三个方面：全面深入地完成学科教学目标的要求，有效地提升学生解决实际问题的能力，有效地提升学生的创新思维能力。我们可以这样想象：教师和学生应该学会经营课堂40分钟，让它产生最大的效益。 ??? 我们都知道：台上一分钟，台下十年功。要想使课堂教学产生高效，努力实现 “把课堂还给学生”，不仅要做到认真备课，而且还应该有相应的措施。下面，我把自己在教学中采取的教学策略总结成文。 ??? 1.1立足课堂教学，精心组织备课，布置学生预习 课堂教学效益如何，关键是备课。要上好一堂英语课，课前的准备工作尤为重要。教师在备课时，一是备教学大纲，明确教学目标、任务和要求；二是备教材，合理地组织好教材，合理分配好每节课的知识点，抓住重点、分散难点；三是备学生，要深入了解全体学生的共同特点，充分考虑学生的思想动态及英语知识水平和接受能力，确定每堂课的讲授进度，并据此确定教学方法。教学过程中要兼顾后进和较优学生，要因人而异地进行个别教育和指导，做到所设计的教学活动能全面提高学生英语方面的听、说、读、写、译等五项技能。同时，教师应鼓励学生预习并找出疑问。这样，学生就会带着强烈的求知欲听课。教师的充分备课和学生的充分预习相结合，为提高课堂教学效益打下了坚实的基础。 ??? 1.2巧妙使用多种教学手段，培养学生语言运用能力 要提高课堂教学效益，就要实现教学内容和教学方法的优化组合，同时优化教学手段。上课时，教师必须对本次课所讲内容的知识建构、重难点、先后顺序等做出精心的安排。教学方法应根据教学内容和学生状况来确定，例如听录音、做游戏、表演对话等。 课堂上教师是组织者。对于每一堂英语课，教师都要充分发挥其组织才能，尽可能活灵活现地把英语语言知识传授给学生。比如，英语中swim，skate, sing，dance等词汇，只需要用身体语言分别演示一下动作，学生便会一目了然，而且记忆长久，从而达到事半功倍的效果。 教师在课堂上还可以采用启发式和对话式教学，给学生创设说英语的机会。另外，布置一定量的口语练习，激发学生开口说英语的热情和积极性。根据所讲授的知识不同，可采用“情景对话法”，即把对话练习放在事先设定的语言环境之中，这样，可以使学生产生更加浓厚的兴趣，而且可以使学生学得更快、记得更牢、用得更活。 教师要传授学生学习方法，指导学生创造性地学习。英语教学十分重要的任务是教会学生如何学习，