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小学英语面试说课稿《What time is it?》小学六年级 江西易公教育 教研中心提供 教学目标：1.能够听、说、认读四个动词词组：get up ,go to school, go home ,go to bed .2.能够理解并在情景中正确使用句型：It’s time to….3.能够跟随录音吟唱Let’s chant中的歌谣。4.能够基本理解Story time中的故事。教学重点：掌握四个动词词组。教学难点：句型It’s time to …..与It’s time for………的区别及正确使用。教学准备：1.教师准备与本课时相关的教学挂图、录音机、词卡、钟表模型。2.学生准备：自制钟表模型。教学过程：??????????????????????????????????????????????????????? 一、Preparation1.Let’s sing the song “One Two Three Four Five”together.（三年级下册page26）2.Numbers game:教师在黑板上写一些算式，如：one＋seven﹦nine－four﹦three× two﹦请几个学生上来用英语单词写出正确答案，让学生边计算边伸出手指表示答案，并请上来写出正确答案的同学继续给下面同学出题。二、PresentationA.单词导呈1. 四个动词词组：get up ,go to school, go home ,go to bed .师生一起玩“听句子，拨时针”的游戏。如：T：It’s time for breakfast. It’s time for English class.等，教师按照一天从早到晚的活动顺序说句子，学生根据实际情况将时针拨到合理的位置，接着，教师边说Tick,tock.Tick,tock.边将时针拨到晚上9点，T:What time is it? S:It’s nine o’clock. 师接着问：What do you do ?同时教师出示go to bed的图片或做睡觉的动作，引导学生回答：We get up或I get up。然后教师继续说Tick,tock.Tick,tock.并将时针拨到早晨6点，T:What time is it? S:It’s nine o’clock. T:What can you do ?S:Get up.（教师要注意引导学生说）接着经说完have breakfast后引出go to school…. go home.2.It’s time to….出示《家有儿女》中刘星的作息时间表，其中出现非整点时间：Eg: 6:30??? get up???? 7:10??? go to school???? 4:25??? go home???? 9:05??? go to bed教师让全部同学都来当刘星，问：What time is it?（教师拨动钟表模型指向6:30问）教师接着问：Now,what can you do,Liu Xing?找一学生回答：Get up.教师由此导入句型：It’s time to get up.板书，教读。同法练习其他三个句子。3.Listen and do:教师发指令，如：It’s time to get up.让学生做起床、穿衣服的动作，教师说：It’s time to go home.学生做出背书包、向老师挥手再见、走路的动作等。尽可能多地让学生听句型：It’s time to….4.让学生看课本19页的四幅图，教师用What time is it?What can you do ?来问，直到学生能根据文字和图片“对号入座”地说对句子为止。在这个过程中，学生说句子教师板书，领读，齐读。B.听读正音1.Listen and point.2.Listen and repeatC.合作学习以小组为单位检查单词的认读情况和用It’s time to….造句情况，特别对基础比较差的学生，组内进行结队帮扶、互帮互学。三、Practice1.看动作说词组（一个同学做动作，其他学生说词组），然后逐步增大难度，看动作说句子：It’s ….（时间）It’s time to….2.Let’s chant(1) Listen and point.(2)Listen and repeat(3)Say together.（可以加上动作）四、Production1.Groupwork:看课本第十九页，把陈洁一天做的事排顺序。(1)????? go to school(2)????? get up(3)????? go home(4)????? go