小学音乐六年级下册第单元 火车印象.docVIP

小学音乐人音版六年级下册第五单元 《火车印象》教学设计 第一课时 教学内容 表演 《火车来了》 1、认知目标：能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。记住并能解释什么是变拍子。 　2、情感目标：通过表演，感受歌曲活泼欢快的情绪。 　3、能力发展目标：能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车及其它现代交通工具的印象。 音乐分析 《火车来了》是一首柯尔克孜族的新民歌。解放后在党和政府的关怀下，将铁路修到边疆——新疆，是一件大喜事。它大大加强了同内地的联系，促进了新疆经济、文化的交流与发展。歌曲表达了新疆各族人民以兴高采烈的心情欢迎火车开进新疆的场景和对党的歌颂，正如歌词所说：“共产党带来好时光，幸福日子万年长”。 这是一首典型的库木孜弹唱歌曲。A大调，2/4、3/4的变换拍子，由三个乐句构成的一段体结构，并有前奏、间奏、尾声。由库木孜伴奏的前奏，既表现了人们载歌载舞兴奋热烈的心情，又描绘出在火车行进的隆隆声中引出歌声的场景。第一乐句4小节，曲调由 — 的上扬进行，抒发出人们热烈兴奋的心情；两小节车轮滚动声的间奏后引出第二乐句，其附点节奏的拖腔，加之sf的力度处理，使情绪更加高涨；第三乐句7小节，前4小节使歌声得到平稳结束，其后的同音反复中衬词的运用有较强的动感，