大預防观背景下医学生应急能力培养体系的构建.docVIP

大预防观背景下医学生应急能力培养体系的构建 李乐1，让蔚清1，唐双阳2，廖力1 （1南华大学公共卫生学院，2南华大学医学院 湖南 衡阳 421001） [摘要] 医学生作为医疗和突发公共卫生事件处置的后备骨干力量，其应急能力的培养具有重要社会意义。通过分析我国医学人才应急能力培养现状，解读“大预防观”的内涵，从四个方面提出了医学生应急能力培养体系的构建思路，即创新教学理念，优化课程体系、创建优质应急能力培养平台、优化实践教学师资队伍、改革教学方法。 [关键词] 大预防观；应急能力；医学生；培养体系 Construction of Training System for Emergency Abilities of Medical Students on Background of Extensive Prevention LI Le,RANG Wei-qing,TANG Shuang-yang,LIAO Li (School of Public Health，University of south China (Hengyang 421001, China) [Abstract] It would be important social significance to train the emergency abilities of the medical students, who will be the backbone of health system to deal with emergency events of public health.The meaning of ‘the extensive prevention’ was understood, according to the analysis about the current situation to train the emergency abilities of the medical personnel. Then from four aspects the constructing way to built the training system of emergency abilities of the medical students was produced, which were that the innovative teaching philosophy, the optimized curriculum system , the high-quality training platform for emergency, the optimizing practical teaching teachers and the reformed teaching methods. [Key words] the extensive prevention; emergency ability; medical student; training system 非典后，随着社会经济模式、健康模式、流行病学模式、疾病谱的变化，影响人类健康的因素尤其是不可预测因素日益增多，环境恶化、人口老龄化、艾滋病防治、慢性病防治、精神卫生问题、地震灾害、核电站泄漏、食品安全问题等一系列突发公共卫生事件频发。在公共卫生事件处置中，救治、防护的核心力量是医务人员，这要求医学生不仅要掌握全面的医学专业知识，还要具有过硬的应急响应和现场处置能力[1]。因此，培养高素质应急型医学人才是目前国内外医学教育改革的大势趋势，意义重大。笔者所在课题组创新性的提出医学生专业教学中全程植入“大预防观”，全方位强化医学生应急能力培养。 1. 目前我国医学生应急能力培养的几个薄弱环节。 1.1 医学院校对医学人才应急能力培养的认识有待深入。 随着各类突发公共卫生事件频发，卫生系统对医学人才应急能力需求增长与医学院校人才应急能力培养相对滞后的矛盾日益凸显，大部分医学院校逐渐重视医学生应急能力培养，但大多数对应急能力培养关键环节认识不够深入，仅仅停留在感性认识和纸上谈兵阶段，以应急讲座和理论研究为主，缺少集系统性和科学性一体化、可操作性强、行之有效的应急能力培养体系。 1.2 人才培养目标中对“大预防观”和应急能力培养定位不明晰。 非典后，大多数医学院校对人才培养方案进行了修订，修订后的医学生人才培养目标集中在“培养具备较广泛的人文科学知识和较宽厚的自然科学知识基础，具备基础医学、临床医学、预防医学的基础知识、基本理论和基本技能，毕业后能在医疗卫生单位、教学科研等部门从事医疗及预防、教学科研等工作的医学高级专门人才。”但是，要紧跟卫生事业形势发展，要求医学院校在人才培养目标中有明确的