开放教育学习指南课程于网络考核改革试点方案(2010年春季).docVIP

开放教育学习指南课程基于网络考核改革试点方案 （2010年春季） 一、考核改革的目的 1．通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式； 2．通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标； 3．探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。 二、考核对象 2010年春季注册学习开放教育学习指南课程的本、专科学生。 三、考核目标 通过考核检测学生对电大和开放教育理念和知识的掌握程度，检测学生对开放教育学习方法、学习技能的理解和掌握程度。 四、考核方式 本课程为100%形成性考核，无终结性考试。 形成性考核由中央电大考核与省级电大考核两部分组成。学生的考核成绩中央电大与省级电大各占50%。综合成绩60分为合格。 本学期中央电大安排形成性考核作业1次，作业权重如下： 序号 内 容 分值 发布时间 最迟提交 权重 作业1 测验（通过中央电大形成性测评系统） 100 学期第三周 学期第十七周 50% 其余50%由省级电大自主安排 命题依据：本课程命题的依据是《开放教育学习指南》课程教学大纲，中央广播电视大学教材《开放教育学习指南》（葛道凯主编，中央广播电视大学2009年7月第一次印刷），以及《开放教育第一课》录像教材（葛道凯主讲，中央广播电视大学音像出版社2009年出版） 五、课程考核的内容及要求 本课程的考核既重视知识、理论的考核，又重视应用能力的考核。按照认知能力，分为了解、熟悉、掌握三个层次进行命题。各认知层的含义如下： 了解：是指学习本课程后，对于基本知识、基本概念须有透彻的了解，并且能够准确地表述。 熟悉：在了解基础上，系统地掌握本课程的理论，对有关问题进行正确的阐释。 掌握：是指能够掌握分析、解决问题的技能，能够运用学习到的基本知识、基本技能去分析和解决学习中的一般问题。 绪论 考核知识点 1．广播电视大学与远程教育 2．中央电大开放教育 3．开放教育的未来 考核基本要求 1．了解开放教育的由来； 2．了解开放教育的内涵与特点。 第一章 开放教育的学习环境 考核知识点 第一节 开放教育的“校园” 1．全国电大系统 2．互联互通的天网与地网 3．数字图书馆 4．实践教学基地 第二节 学习资源 1．学习资源的种类 2．学习资源的获取 第三节 学习支持服务 考核基本要求 1．了解开放教育学习环境的特点及其与传统学习环境的差异； 2．掌握开放教育学习资源的种类及获取途径； 3．掌握可获取的学习支持服务种类和途径。 第二章 开放教育的学籍、考试与毕业 考核知识点： 第一节 学籍 1．学籍与学号 2．转学与转专业 3．课程免修与补修 第二节 考试 1．形成性考核与终结性考核 2．全国网络教育公共课统一考试 第三节 毕业 1．毕业审核与毕业证书 2．学位与学位申请 3．毕业证明书与学位证明书 考核基本要求 1．了解学籍、学号、转学、转专业、免修、补修； 2．熟悉形成性考核、终结性考核、网络统考、毕业审核、学位申请； 3．掌握开放教育学籍、考试与毕业管理的相关规定。 第三章 开放教育的学习准备 考核知识点： 第一节 开放教育学生的特点 1．成人学习的优势 2．成人学习的困难 第二节 心理准备 1．正确认识成人学习的优势和困难 2．自强不息 3．勤学善问 4．笃诚养真 第三节 条件准备 1．知识准备 2．时间准备 3．物质与环境准备 考核基本要求 1．了解开放教育学生的特点、优势和困难； 2．熟悉开放教育学生应有的心理准备和条件准备； 3．掌握个人学习计划的制定方法。 第四章 开放教育的学习方法 考核知识点： 第一节 阅读与听讲 1．阅读 2．听讲 第二节 笔记 1．记笔记 2．归纳整理 第三节 小组学习 第四节 练习、复习与备考 1．练习 2．复习 3．考试准备 第五节 实践实习 第六节 学习帮助的寻求 考核基本要求 1．了解开放教育课程学习的主要环节； 2．了解小组学习的特点，掌握与老师、同学交流的方法和技巧； 3．掌握基于不同媒体进行阅读、听讲、做笔记、做实验及练习等活动的方法与技巧； 4．掌握开放教育实习于社会实践的特点与要求。 第五章 开放教育网上学习基本操作技能 考核知识点： 第一节 常用术语 1浏览器 2．网站、网页 3．平台 4．网络课程 5．网络课件 6．双向视频 7．论坛 8．博客 9．实时与非实时教学活动 10．域名 11．网络带宽 第二节 基本操作技能 1．登录 2．选择课程 3．浏览网上资源 4．参加教学活动 5．参加协作学习 6．完成形成性测评 第三节 常用工具 1．搜索工具 2．交流工具 3．下载及解压缩工具 考核基本要求 1．了解网上学习的常用术