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师资队伍建设 1. 基本情况：专业任教师34人，学历达标占70.5%（本科24人，研究生2人）；中高级职称达67.6%（高级职称9人、中级14人）；高级职称占26.4%双师型教师：具有电子类职业资格证树24人（含技师4人），占70.5%；具有国家级职业资格考评员7人。 2.建设目标 至2010年，本专业教师总数达到45人；培养、专业带头人2人，学科带头人7 人，骨干教师5人。两年内力争有2名学科带头人进入省中青年学术骨干教师的行列；培养“双师型”教师20人，培养双师型骨干教师15人，聘请兼职教师5人；教师中 17人具备高级技术职务，占教师总数的37.78%以上， “双师型”教师达35人，占专业教师总数的77.78%以上。 3. 建设内容 （1）专业带头人和骨干教师的培养 在专任教师中选拔 名具备高级职称、本科学历和组织管理能力的双师型教师，通过参加省级、国家级培训，安排到知名企业挂职，重点培养成专业学术带头人，使他们成为机械加工技术专业课程开发与课程建设的专家。从著名企业引进工程师 名，担任专业建设顾问。2010年培养双师型骨干教师 人，选派 名中青年教师到相关的行业企业进行一个月以上的实践锻炼，或参加省级培训、学术会议和学术交流活动，拓宽视野，更新教育理念，提高实践动手能力，使他们成为技术骨干与教学能手。见表1 表1 专业带头人、骨干教师培养对象一览表 项目 建设方式 数量 具体人 性别 年龄 学历 职称 双师型 预期目标 专业带头人 培养 2 张正武 男 36 研究生 中学高级教师 双师 陈行培 男 40 本科 中学高级教师 双师 学科带头人 培养 7 李安华 男 39 本科 中学高级教师 双师 唐 剑 双师 黄晓英 双师 王永国 双师 伍崇福 双师 伍元掌 双师 王文忠 双师 骨干教师 培养 5 吴阳学 双师 蒋 军 双师 罗大凯 双师 肖永军 双师 杨建春 双师 （2）通过校本培训，提高教师整体素质。 加强每周校本培训的针对性和实效性，聘请企业技术权威和能工巧匠进行指导和技术表演，强化教师队伍的实践能力和教学能力的培养，即专任教师侧重“双师”素质的培养，兼职教师侧重其教学能力的培养。定期开展“教学技能比武”、“教学成果奖”、“优秀教案评比”以及各类教学专项活动，组织专业实训教师参加技能升级考试，激励和引导广大教师致力于提高教学质量和业务水平。2010年在现有教师中培养双师型教师15人，技师8人。鼓励和支持中青年教师进行学历进修，计划2010年有4-6名教师获得更高层次的学历。 （3）兼职教师队伍建设 从企业引进兼职教师5人，其中工程师5人。加强兼职教师整体素质的培训提高，对从企业、产业部门引进有实践经验的兼职教师着重进行教学法培训，提高其教学水平。对从大专院校聘请的兼职教师，着重将他们培养成既可以做技术专业理论课的教师，又能做技术实践课的教师，一是参加学历进修和教师资格证考试，取得任教资格；二是参加技术等级证考证和升级。 聘用行业技术专家名单 姓名 所在单位 职务 技术职称 唐世福 深圳金典电子科技公司 董事长 工程师 苏海宁 中江玉创电子厂 总经理 工程师 李倡贵 宏庆电子厂 总经理 工程师 邓仕辉 四川宏发电器有限公司 总经理 工程师 王 益 深圳金典电子科技公司 生产技术员 工程师 （4）师资队伍建设目标和经费预算 单位：万元 项目 2009年 2010年 小计 人数 经费 人数 经费 专业带头人 培养 1 3 3 培养 1 3 3 学科带头人 培养 7 14 14 骨干教师 培养 5 10 10 “双师型”教师 培养 20 20 20 企业兼职教师聘请 5 15 15 在职教师培训 国家级培训 5 10 10 省级培训 5 5 5 市级培训 5 3 3 企业实践锻炼 5 3 3 校本培训 40 2 2 合计 88 88.00 经费总计 万元 实训基地建设 ㈠校内实训基地建设 1.基本情况：我校加大电子电器应用与维修专业的基础设施建设的投入，几年来共投入500多万元建设成较为完善、优越的实验、实训条件；建有电工技能实训室2个、PLC可编程控制器实验室1个、电力电子及电力拖动综合实验室2个、制冷制热实验室1个、空调冰箱实训室1个、电动电热实训室1个、视频实训室1个、音频实训室1个、音视频实验室1个、电子技能实训室1个、集成电路（IC）实训室1个、电子产品装接生产实