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微实践 大课堂 作者：徐洪斌 ?学校：胶州市第六中学 ?创建时间：2014-07-25 20:46 ?浏览数：19 质量评价结果：合格 指导教师? 吴丕敏? 合格? 2014-07-26 23:58 徐老师从“微实践”的独特视角，详细分析了社会服务等实践性学习方式，让人耳目一新，值得推荐。 [前言] 本文尝试从实践教学、微实践的定义、理论支持和行动三个角度阐释思想品德教学中落实微实践、大课堂。 ? 【定义】 社会实践教学是根据一定的教学任务，组织学生深入现实社会，参与具体的生产劳动和社会生活，使理论知识和社会实践相结合的一种教学形式。“微实践”,,是指实践活动的选题切口小;实践的内涵则极为广泛,微调查,微旅行,微实验,微制作,微辩论,微竞赛,微电影(视频、音乐赏析),模拟旅游等。 【理论支持】 1、2011版课程标准中指出的思想品德课程的基本理念之三.坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。思想品德的形成与发展，离不开学生的独立思考和积极实践，国家和社会的要求只有通过学生的独立思考与实践才能为学生真正接受。思想品德课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践中进行积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的健康发展。 2、2011版课程标准中指出的思想品德课程的的特点之三：实践性从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实旌的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。 3、2011版课程标准中指出的思想品德课程的实施建议。强调与生活实际以及其他课程的联系. 教师要深入了解学生的学习需求，面向丰富多彩的社会生活，善于开发和利用初中学生已有的生活经验，选取学生关注的话题组织教学，为学生的思想道德成长服务。思想品德课程实蓝者应增强课程的开放性，积极开发各门学科中的相关资源，加强与其他课程的有机联系和融通，形成教育合力。 【行动】 一、社会服务 社会服务是我使用较多的一种微实践形式。社会服务可以使中学生增强公共责任感，培养为人民服务的思想品质，养成良好的道德情操和道德行为。 到社会有关单位、场所参加义务劳动、进行法律宣传、帮助有困难的人、做好事等。虽然社会服务的范围和内容很广，服务的形式多种多样，学生得到的锻炼也不尽相同，但是开展这类活动的目的是相同的，即让学生了解社会、服务社会，提高学生的公民意识。因此，结合教学内容开展适当的社会服务，要注意结合学生年龄段的特点，开展他们力所能及的社会服务活动。同时，不要为活动而活动，要在活动过程中注意引导学生明白参加社会服务活动要达到的目的。如我经常组织学生参加社区的服务活动。学生在活动感受到了积极参加社会活动的益处。明确了那些行为是亲社会行为。2013年12月4日下午，我带领胶州六中公益社团的同学们走进水寨居委会、水寨市场进行社会公益活动，受到了社区居民的一致好评。活动中，社团的同学们热情高涨，大家一起动手，先后将泸州路两侧、阜安教师新村、水寨居委会、水寨市场部分区域的卫生收拾干净。社团团员们不怕脏、不怕累，笑意一直洋溢在脸上。2节课的时间，同学们干的不亦乐乎，望着干净了许多的社区环境，同学们由衷地感到高兴。一旁的社区居民也纷纷投来赞许的目光。本次活动增强了学生的亲社会意识，提高了环保意识，也展现了六中学子的良好精神风貌。 二.参观访问 　　参观访问是中学生进行社会实践活动的基本形式。之所以把它作为基本形式是因为开展这方面活动的条件要求不是很高，可以经常开展。参观主要是指带领学生去接触社会有关单位，可供参观的地方非常多，如企业、街道、村镇、军营、机关行政事业单位、各类场馆及许多地方建立的青少年德育教育基地、爱国主义教育基地等。现在，整个社会都在关注青少年的成长问题，都在为他们的健康成长创造良好的社会环境，这就为学校开展社会实践活动创造了有利的条件。 为响应市委市政府保护大沽河环境、科学治理母亲河的号召。胶州市第八中学举行“情系母亲河，走近大沽河”系列活动。由家长带领学生游览大沽河风景、观看全国公路自行车冠军赛；“我爱大沽河”征文大赛；“走近大沽河”摄影大赛；“情系母亲河”绘画大赛等。活动中同学们踊跃参与，有的同学和父母一起冒着小雨，来到美丽的沽河大堤，为参加自行车赛的选手呐喊助威；有的同学伴随着春天的脚步，来到沽河岸畔，用相机拍下那美丽的瞬间；还有的同学拿起自己手中的笔，描绘出对母亲河的那份挚爱。此时此刻，在教学楼内处处可见学生参加大沽河实践活动的优秀作品。此外，各班级召开主题班会，就关注大沽河生态等问题达成一致。.爱护大沽河的效果，全体同学积极行动起来，争做保护母亲河的倡导者、实践者和捍卫者。 三、课堂教学 ??