必修3专题6.docVIP

高中历史新课程必修知识整合读本 本书编写组编写 人民出版社2009年10月第2版2009年10月盐城第1次印刷 必修三 文化发展历程 专题六 西方人文精神的起源与发展(人民版) (第二单元 西方人文主义思想的起源人教版) 一、“人是万物的尺度”(人民版) (第5课 西方人文主义思想的起源 人教版) 学习目标 课程标准 学业水平测试要求 高考要求 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述理解人文精神的内涵。 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述； 理解“人是万物的尺度”是古希腊时期人文精神的基本内涵； 理解苏格拉底“知识即美德”这一观点，体会知识对于完善一个人美德的重要意义。 古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述。 教材整合 一、智者的启蒙(“人是万物的尺度”) 1．智者运动(智者学派) (1)时间：公元前5世纪中叶。 (2)背景：①古代希腊城邦奴隶制民主政治发展到顶峰，雅典成为希腊政治和中心。②希腊工商业发展，平民地位提高，个人主义的成长。③人们越来越多地参与政治生活，有的学者研究越来越关注“人”本身，出现了所谓智者学派，又称哲人学派。(人教版) (3)“智者”：①最初是用来表示一切知识能力方面都很杰出的人，但这里所说的智者是指那些教授雄辩术和修辞学的教师。②