我是如何激发数学课堂氛的.docVIP

第九次全国中学数学教育论文评选 论文题目 激活数学课堂气氛，创设有效课堂教学 作者单位 平罗县周城九年制学校 姓名 耿占军 性别 男 出生 年月 1973.10 通讯地址 宁夏平罗县周城九年制学校 邮编 753400 E-mail 163@163.com 电话 参评序号 论文摘要：适时激活课堂气氛，科学调控课堂气氛，可以沟通师生情感，使得师生在心情舒畅、轻松愉快的气氛中更好地搞好教学。 可以在有限的时间内让学生学到更多的, 使教与学达到和谐统一。为了形成良好的课堂气氛，必须采用科学的调控手段： 1、激励性评价；2、渊博的知识幽默引趣活跃课堂教学的气氛把微笑带进课堂在有限的时间内让学生学到更多的, 使教与学达到和谐统一。为了形成良好的课堂气氛，必须采用科学的调控手段：1、激励性评价；2、渊博的知识幽默引趣活跃课堂教学的气氛把微笑带进课堂 用激励性的语言对学生进行评价。 从而给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激励学生学习动机，诱发其学习兴趣，帮助学生认识自我、建立自我。实施激励性评价。我认为：只有把教师的口头语言与体态语言有机结合，才能发挥激励性评价的作用，才能关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心，才能激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。例如：语言和手势相结合能够帮助把话说得更加明