打造高效课堂 我们在上1.docVIP

打造高效课堂 我们在路上 在推进新课程改革的艰难进程中，我们深刻领悟到：新课程的实施，实质上是一场波澜壮阔的教育观念的变革。在这场变革中，学生不再是简单的学习接受者，而是知识的主动建构者教师不再是高高在上的传教士，而是高屋建瓴的指导者、是学生学习的伙伴、是教育行动中平等的首席；学校不再是机械的教育加工厂，而是乌托邦式的学习共同体。2010年底参加了在南票召开的葫芦岛市高效课堂研讨会，会上推介了杜郎口教学改革经验。今年三月份我校有六位领导和教师分别到杜郎口和派尼进行了考察，这两次参观学习给了我们极其强烈的震撼。不得不承认，杜郎口的课堂是富有生命力的，我们满眼所见的事实是：学生几乎全员参与学习活动，在兴趣、好奇和欲望中感受知识的魅力；在切磋、争论和交流中建构知识的意义；在不受约束不被轻视的开放的课堂中体验成功的喜悦 读了著名特级教师李镇西老师的《面对杜郎口，要有一种开放的心态 二、理论学习，让教师认识高效课堂。 高效课堂是针对教学的无效性、低效性而言的。新课程背景下的高效的课堂教学，不是对传统课堂教学的简单否定，而应该是对传统课堂的扬弃。 现在对于高效课堂的说法不一，尤其对杜郎口教学模式争论的也很多，实际上，高效课堂也好，有效课堂也好，我们只不过引入了一种新的教学结构，利用这种教学结构干什么？李炳亭先生说高效课堂灵魂——“相信学生，解放学生，利用学生，发展学生”。高效课堂就是来解放学