教师应聘说课评课精华.pptVIP

怎样说课 说教材 说目标 说学生 说教法 说教学进程 说课中应注意的问题 处理好课标与教材的关系，教材不是唯一标准； 处理好说课和备课的关系，说课不能照教案说； 处理好说课与上课的关系，说客不能视听课对象为学生； 说课要注意详略得当，突出“说”字，切忌“读”和“背”； 说课案例 说教材 1、教材内容的地位、作用和意义 2、教材的编排特点、重点和难点 3、课时建议 说目标 1、知识技能目标 2、情感、态度与文化目标 说学情 1、学生已有的知识经验 2、学生的学习方法和技巧 3、群体发展和个体提高 说教法 情景、探究、合作、讨论、实验 等 及其相关的理论依据 说教学程序 1、教具、学具准备； 2、设计思路； 3、教学流程； 4、板书设计 怎样听课 有明确的听课目的、计划和要求 了解教材、学校和教师的基本情况 学习教育教学理论，了解课改信息 做到听、看、思、记有机的结合 做好听课记录 积极评课，学习为主 听什么？ 教师是否体现新课程的理念、方法和要求； 是否重点突出、详略得当； 语言是否流畅、表达是否清楚； 是否有知识性等错误； 是否有创新的地方； 教师的思维是否宽泛，学生的发言是否准确。 看什么？ 看教师主导作用的发挥 教态是否亲切自然，板书是否规范合理，教具运用是否熟练，指导学法是否得当，处理课堂偶发事件是否灵活巧妙。 看学生主体作用的发挥 课堂气氛是否活跃，学生是否参与教学过程，全体学生是否得到调动，学生的能力是否得到培养。 记什么？ 教学过程 教学过程、板书设计、教师的重点提问、学生的典型发言、有效的教法、教学失误等 教学点评 挖掘闪光点 思什么？ 教师为什么这样处理教材，换个角度好不好？ 教师的成功或不足之处的原因在哪儿？ 如果自己来上这节课，应怎样上？ 如果自己是学生，是否理解掌握了教学内容？ 新课程的理念、方法、要求等是如何体现在日常课堂教学中的？ 了解评课 * *