人文主义的起源素材.ppt

西方人文精神的起源及其发展 第5课 阅读教材的【学思之窗】回答:这句话在当时有什么积极意义？它的局限性是什么？ 积极意义是肯定人的价值，树立人的权威，否定神的意志是衡量一切的标准，体现了西方人文主义的本质。 局限性是否定了制度，法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。 相同点：都看到美德与智慧之间的内在联系，强调教化人民。 不同点：苏主张“知识即美德”，应承认无知，并改造灵魂，追求智慧与真理，成为真正完善的人因此，促成希腊平民政治的形成。 孔子思想的核心是“仁”和“礼”，克制自己符合礼的要求，通过对人心的道德改造，恢复周朝的等级制度，以达到贵贱有序，必然导致贵族政治的形成。 * 每日赠言: 激励自己、让自己保持斗志！ 课堂目标：积极构建高效的课堂、绿色的课堂、 生态的课堂！ 请拿出你的导学案、课本、双色笔和典题本，更重要的是你的激情! 温馨提示 -导言 西方人文精神的发展 ①萌芽—古代希腊思想家对“人”的重视 ②发展—文艺复兴和宗教改革（人文主义） ③成熟—启蒙运动（理性） 一．西方人文精神起源前人的思考： 二、西方人文精神的起源：公元前5—3世纪 1.智者的启蒙: 2.苏格拉 底： : 1.原始社会： 2.神话时代： 3.自然哲学： 蒙昧