2016初中作文教学序列化训练预想.docVIP

关注生活 活用教材 统筹规划 系列训练 ??????????──初中作文教学序列化训练预想 养马岛中学 作文教学是初中语文教学的重要组成部分，而写作效率低、学生厌写作文一直是困扰我们语文教师的难题。我们根据初中学生的认知和发展规律，依据《全日制义务教育语文课程标准》规定的写作教学目的和初中语文教材写作要求，制定具体的教学策略，构建系统具体的写作序列，突出各年级教学重点，通过系列化训练，最终实现整体教学目标的达成。 一、参照语文课本作文训练内容制定三年整体写作规划 义务教育课程标准实验教科书语文教材（山东教育出版社）的编写体系，不是把同一文体的文章编排为一个单元，而是从内容的角度，把相关主题的文章放在同一单元，注重学生情感、人格的培养，体现语文课程的基本理念。这也正好让学生潜移默化地把握不同文体文章的特点。 我们使用的《义务教育课程标准实验教科书语文》教材对作文训练内容安排如下。 (一) 六年级上册 1.这就是我（以“这就是我”为题，尽量写出自己的个性） 2. 我爱我家（以“老照片的故事”为题写一篇作文） 3.感受自然（描摹现实或想象中的一种景致，融入自己的情感） 4.探索月球奥秘（以“月球”为话题，写一篇想象作文） 5.想象世界（分别以“黑板”为题，展开联想想像，写出一方面对其表赞美，一方面对其表鄙薄的风格不同的两篇短文。） (二)六年级下册 1. 漫游语文世界（“生活处处有语文”给我的启示；我从　　　中学到了语文；关于规范街头用字的建议） 2.成长的烦恼（以“回首成长的烦恼”为话题，采访周围的人，然后以此话题写一篇作文） 3.黄河，母亲河（以“我心中的黄河”为题写一篇作文，抒发你对黄河的感情） 4.漫话探险（以“探险”为话题，写一篇作文） 5.马的世界（根据马的资料改写关于马的故事；以“马，人类无言的朋友”或“马，我为你哭泣”为题写作文，恰当引用资料） (三)七年级上册 1、戏曲大舞台（介绍你所知道的一种剧种；选择你喜欢的一出戏，就主要情节发挥想象，编写小故事；写你看戏、听戏、学戏过程中的感受或经历） 2、我也追星（请你以你最崇敬的名人为话题，写一篇作文） 3、感受体育（拿起手中的笔，让心中对体育的无限激情尽情流泻吧！以“感受体育”为话题写一篇作文。） 4、科海泛舟（了解最新科技成果，写一篇介绍该成果的说明文） 5.莲文化的魅力（根据关于莲的古诗句，编一首《采莲曲》） （四）七年级下册 1.世界何时铸剑为犁（记叙这次开展某一项活动的经过；分析、评论某件大事或某个问题；想象未来的尖端武器和战争） 2.让世界充满爱（以“让世界充满爱”为主题，写一篇记叙文，尽量写出自己独特的感悟和体验） 3.说不尽的桥（介绍你所熟悉的一座桥） 4.走上辩论台（以“我看克隆”为话题，在充分讨论的基础上，自拟题目，写一篇作文，做到观点鲜明，材料充实，条理清楚） 5.怎样搜集资料（针对你所收集的资料，写一篇专题小论文） (五)八年级上册 1. 到民间采风去（以“我家乡的节”为题，综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式，表现过节的风俗习惯和热闹场景，抒写对家乡的热爱之情） 2.寻觅秋天的踪迹（以“我心目中的秋”或“在这不寻常的秋天里”为题写一篇作文） 3. 好读书读好书（写一则关于书的格言，就名人读书经验写评析和学习体会，整理关于“网上阅读”讨论的记录，写读书报告，制定读书计划，写关于读书的作文） 4.古诗苑漫步（为自己编辑的古诗集写一篇前言或编后记） 5.背起行囊走四方（写一篇游记，写清楚游览地点的风光景物特点，引起人们游览的兴趣） （六）八年级下册 1、献给母亲的歌（给母亲写一篇小传；以“妈妈，请听我说”为题或以“母爱”为话题写一篇作文） 2、微笑面对生活（写好演讲稿） 3、青春随想（运用联想、想象等多种思维方法，运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，体现对人生、对社会的观察与思考。） 4、话说千古风流人物（以“风流人物”为话题写一篇文章。） 5、我所了解的孔子和孟子（结合自己在活动过程中的心得体会，以“我眼中的孔子（孟子）”为题写一篇人物介绍。） (七)九年级上册 1.雨的诉说（选择某季节的雨作为描写对象，抓住带给你的某种突出的感觉，写一篇抒情文章）演讲：微笑着面对生活（选定话题，写一篇演讲稿） 2.青春随想（以“青春”为话题写一篇文章） 3.好读书读好书（以“读书”为话题写一篇作文） 4.金钱，共同面对的话题（就中学生消费状况写一份调查报告） 5.话说千古风流人物（以“风流人物”为话题，写一篇作文） (八)九年级下册 1.脚踏一方土（以土地为话题，写一篇抒情性的文章或一首小诗） 2.走进小说天地（选取一个与小说有关的话题，写一篇作文，也可以写小说） 3.关注我们的社区（以“社区活动站的日子里”为题写一篇作文） 4.乘着音乐的翅膀（自选一段