2016创先争优典型材料.docVIP

出谋划策求发展 监督管理出成效 ——记高洞中学党支部在创建群众满意学校中的典型材料 高洞中学党支部在创建群众满意窗口学校活动中表现突出，现将高洞中学党支部的事迹简述如下： 高洞中学创建群众满意窗口学校活动在学校党支部的监督中和行政班子的正确领导下取得了良好的成绩，现将学校党支部在创建群众满意窗口学校活动中的典型作用总结如下： 一、管理体系日臻完善 在学校党支部的协助下，学校成立以校长任组长的精细化管理工作领导小组，定期召开会议研究学校精细化管理工作。形成了管理育人、教书育人、服务育人的良好氛围。我们坚持让学生参与管理，以提高学生自主管理、自我管理的能力，经过我们的长期努力，构建起学校、社会、家庭三位一体的管理网络体系，为学校顺利、高效地实施精细化管理工作打下了扎实的基础。学校、家庭、社会“三结合”的管理网络在我校已经形成，并发挥着积极作用。 二、队伍建设科学规范 高洞中学党支部两年多来不断加强党员队伍建设，在党员队伍人数不断增加的同时，支委会认识到了加强党员队伍建设的作要作用，抓党员队伍建设成为支委会的核心工作，只有自身的队伍建设加强了，战斗为加强了，才能为学校的管理工作出谋划策，才能真正起到监督作用，两年来支委会在加强自身队伍建设的同时，积极为学校管理工作添砖加瓦。我校在加强精细化管理工作中党支部起到了举足轻重的作用。 培养品学兼优的合格人才的关键在教师。我校建立一支师德高尚、业务精湛、善于创新的师资队伍作为推进学校精细化管理工作的一项重要任务。 加强教师时事政治学习。深入学习领会《中小学教师职业道德规范》《公民道德建设实施纲要》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等法律法规，涌现出了一批先进骨干教师，有效地促进了教师的专业成长，提高了教师德育工作实施水平。 班主任队伍建设常抓不懈，班主任培训工作一直是我校高度重视的一项工作。我校本着“以人为本，科学导航，多管齐下，注重实效”的理念，通过坚持贴近班级、贴近学生、贴近家长的原则来指导班主任工作。认真组织班主任学习《德育工作纲要》、《班主任工作职责》、《班级管理常规》、《班级考评办法》、《班主任工作奖惩条例》。此做法提高了班主任的业务素质，为班级管理奠定了良好的基础。学校为班主任订阅了德育报、班主任之友等报刊、杂志，构建了学习性氛围。要求每位班主任每月要有不少于1000字的有关班级管理学习笔记，在每月初的班主任工作会议上，作到一月一核查，一月一交流。坚持每学期召开2--3次班主任主题会议，研究商讨德育工作。组织班主任外出学习培训。把班主任考核与学校文明班级评比挂钩。从而充分调动了班主任工作积极性、主动性。 三、德育措施与时俱进 （一）、学科渗透。课堂作为学生接受教育的主渠道。把学科教育作为对学生进行思想道德教育、培养良好行为习惯最直接的途径。几年来，我校牢牢抓住这一中心工作，坚持教书育人，要求各科教师，抓住学科优势，发掘整理德育因素，塑造健康人格，形成了品德学科主导，其他学科渗透的学科德育机制，取得了可喜成效。 （二）、加强校园文化建设，优化育人环境。 切实加强校园文化建设，努力建设优美的校园环境。校园环境在做到净化、绿化、美化的基础上，力争做到艺术性、知识性、教育性，以浓郁的德育氛围强化学生的环境熏陶，使校园成为一个坚实的德育基地。我校的校训是厚德、砺志、笃学、尚礼；校风是勤奋、守纪、友爱；教风是严、实、活、新；学风是乐学、善思、求新、多能。 学校的百米德育墙内容丰富、实用；“走进校门满怀信心，走出校门意气风发”、“自信创造奇迹，拼搏续写神话”、“把信心留给自己，把孝心献给父母，把爱心奉献他人”、“心志决定命运，态度决定高度”等等的名言佳句；学校共青团广播站播放的发生在学生周围的好人好事和励志进取的讲演稿……，都在起着一种“润物细无声”的教育。文明的校风、浓厚的学风、良好的班风已经形成。校园环境“净化”、“绿化”、“美化”、“教育化”、“规范化”，窗明几净，地无杂物，墙无尘埃，设施完好，学生秩序井然，行为文明，团结友爱，仪表大方，彬彬有礼。 校园文化使我们的学生在健康的氛围中陶冶了情操，提高了审美的能力，学生在美的熏陶中，心灵得到升华、修养得到了提高。 （三）、抓好劳动基地建设以培养学生劳动价值观 学校开辟的桃园基地、蔬菜基地不仅美化了我们的校园，净化了我们的环境，还为我们对学生进行劳动价值观教育提供了强有力的保障，每当桃花盛开、茶叶抽绿时、蔬菜成熟时，我们师生收获的是喜悦，提高的是素质与能力。 （四）、活动体验提高能力、强化素质 活动是个体道德形成的根源和动力。我们将德育目标、内容渗透于学生的各种活动中。通过丰富多彩的活动，让学生