2016幼儿园中班上册语言教案.docVIP

5．别说我小 活动领域 语言 活动目标 1弓I导幼儿理解并学会说儿歌，体会儿歌朗朗』：口的韵味。 2．鼓励幼儿自己的事情自己做，提升做中班小朋友的荣誉感。 活动准备 1．教学挂图图1(中班●：：卜)。 2．《幼儿用书》中班上1第5页。 活动过程 1．谈话导人。 师：小朋友们，我们现在—卜中班了，会自己做很多事情，你们都会做些什么事情呢? (扫地、擦桌子、洗袜子……) 2．欣赏儿歌。 (1)出示教学挂图图1，引导幼儿观察，教师总结，帮助幼儿了解儿歌内容。 师：有一个叫悠悠的小朋友，他跟我们一样也』：中班了，可妈妈、爸爸、奶奶总是说他小 你们猜猜他会怎么说?让我们一起来看挂图。 (2)教师有感情地朗诵诗歌。 (3)引导幼儿用儿歌里的语句表达： a．妈妈说你小的时候，你怎么说? b．爸爸说你小的时候，你怎么说? c．奶奶说你小的时候，你怎么说? 3．学习儿歌。 教师帮助幼儿正确发准“穿、种、说、桌”等翘舌音。 4．鼓励幼儿仿编儿歌。 师：你们还会做哪些事情?能不能把你们会做的事情编人儿歌中? 5．教师总结，活动结束。 教师小结：小朋友长大了，会自己做这么多的事情，真棒!以后你们不但要自己的事情自己 皮，还要给爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师帮忙，学习做大人的小帮手。 亏动建议 1．幼儿在区角活动时，可以打开《幼儿用书》，一边复习儿歌，一边欣赏图画。 2．教师在日常活动中，鼓励幼儿自己的事情自己做，不会的事情可以学着做。 3．请幼儿翻开《幼儿用书》，看一看，讲一讲。 时：诗歌 别说我小 妈妈你别说我小， 我会穿衣和洗脚。 爸爸你别说我小， 我会擦桌把地扫。 奶奶你别说我小， 我会给花把水浇。 现在我呀长大了， 会做的事儿真不少。 6.快乐传递一 活动领域 语言 活动目标 1．引导幼儿初步理解并能讲述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。 2．体会快乐情绪的相互感染作用。 活动准备 J， 1，音乐《快乐传递》。 2．课件(内容为人们张口打哈欠的录像)。 3，教学挂图图2(中班·上)(内容同《幼儿用书》中班上1第6页)。 4．毛绒玩具：小狗熊。 活动过程 1．播放课件，引起幼儿活动的兴趣。 ： 师：小朋友们，老师今天带来了一段录像，我们一起看看录像上的人们在干什么? ： (看到那些人们在打哈欠) ： “艮快，老师就会发现小朋友们也开始跟着打哈欠了) ’ 师：小朋友们，你们为什么也打哈欠呢? 看来，打哈欠会相互感染的，还有什么情绪会相互感染，我们一起来看图片。 2．看一看，说一说。 (1)老师出示第一幅挂图。 师：你们看到了什么? 小女孩什么表情?她会对小红花说什么? 你们认为小红花会说什么?它的心情怎么样?为什么? (2)出示第二幅挂图。 师：小红花现在什么表情?大家学一学。 这两幅图中的小红花有什么区别? 第二幅图中的小红花为什么更加高兴?它在对小狗说什么? 小狗会怎样说?小狗的心情怎么样，为什么? (3)出示第三幅挂图。 师：小狗在干什么?它张着嘴巴在说什么? 小皮球什么表情?它在说什么? 它们俩玩得很开心，接下来你们猜一猜又会发生什么事情呢? (4)出示第四幅挂图。 师：一起来看看，现在发生了什么事情? 小男孩的表情是什么样的?大家学一学。他为什么这么开心? 小男孩和小皮球会有什么样的对话? 接着，还会发生什么事情呢? (5)出示第五幅挂图。 师：现在你们看到什么了?他们开心吗? 请和你旁边的小朋友学一学他们俩的样子，拉一拉小手。 告诉我，你们现在开心吗? 为什么会开心?(因为看到他们俩开心) 现在我也很开心，因为看到你们大家笑哈哈的样子。 3．老师完整的讲述一遍图片内容。 师：小朋友，你们现在发现还有什么情绪会相互感染? (快乐。对了，快乐美好的情绪也会相互感染。) 4弓1导幼儿要把积极、快乐的情绪传递给大家。 师：你们看一看我现在的表情怎么样?(老师扮生气的样子) 你们看到我现在的表情，有什么感觉? 原来生气的、不好的情绪也会相互感染。那我们以后就要注意，不要把不好的情绪带 人，我们要把快乐、笑脸