如何有效读懂诗歌试卷.ppt

走好诗词鉴赏的第一步 ——有效读懂诗歌 * 古诗词特点： 1、古典诗歌用文言文写成，注意一词多义，古今异义词。 凝练含蓄 言简意丰 3、诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会打乱语序。 2、诗歌的短小凝练常会省略很多信息。 * 把古诗当作文言文来读（重要字词、语序、省略） 诗歌的短小凝练常会省略很多信息。 诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会打乱语序。 补充省略！ 还原语序！ 重要词语！ 特点： （写诗） 诗歌的含蓄难解来自文言词义。 * 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 “不知人面去何处， 桃花依旧（在）春风（中）笑”。 崔护《题都城南庄》 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 ？ 例析： * 钱起：《谷口书斋寄杨补阙》 泉壑带茅茨，云霞生薜帷。竹怜新雨后，山爱夕阳时。闲鹭栖常早，秋花落更迟。家童扫萝径，昨与故人期。 泉壑带（围绕着）茅茨，云霞生（于）薜（像）帷。 怜新雨后（之）竹，爱夕阳时（之）山。 闲鹭常早栖，秋花（相比其它地方）更迟落。 家童（正在）扫萝径，（因为我）昨与故人期。 茅茨：茅草屋 带：环绕 生：升起 怜：喜欢 期：约定 文言文（词语、语序、省略） 例析： * 我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义，而且要努力去寻求他的诗句之外包含的不尽的韵味。 ——谢冕 含义——韵味 读诗任务 * 诗歌鉴赏考纲要求： 鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 * 鉴赏程序 （走进诗歌） 看一看 抓一抓 辨一辨 * 看一看——诗词中写了什么？ 找启示（题目、注释、诗序、作者、甚至标点）找对象（景、人、事、物） 1、唐人（所有诗人）作诗，最重诗题！古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、题材、主旨等，是解读诗作的重要切入点。 2、借助联想和想象把诗句还原成具体的人、事、景、物、境的情况。 * 看一看 找启示题目、注释、诗序、作者、甚至标点…… 例：白居易《邯郸冬至夜思家》 （2005全国2） 贾岛《题李凝幽居》 （1998年全国卷） 寇准《春日登楼怀归》 （2005年广东卷） 白珽《余杭四月》 （2012年广东卷） * 例析：请看一看，诗中写了什么(人、事、景、物？） 于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵 　 ——江总 　　 心逐南云逝，形随北雁来。 　　故乡篱下菊，今日几花开？ 注释：①江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。 诗中写了______（谁）______（在做什么？）；看到了_____（怎样的？）________(景或物） 诗中写了诗人（谁）南归途中思乡心切（在做什么？）；看到了（怎样的）向南飘过的云朵、北雁南归、想到故乡的菊花开几花？ (景或物） 当堂检测：2014广东高考 望江怨 送别 [清]万树 春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。 [注] ①杪：树梢。 * 诗中写了______（谁）______（在做什么？）；看到了_____（怎样的？）________(景或物） 诗中写了诗人（谁）送别亲友（在做什么？）；看到了（怎样的）渺茫的春江、渐行渐远的扁舟、即将下山的落日(景或物） * 抓一抓——诗词中是怎么写的？抓语言的暗示：抓表达的技巧： …… 诗歌语言的暗示性 诗歌语言的暗示性是一种“怀孕的静默” ——钱钟书 * 　移家别湖上亭 戎昱 　　好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 　　黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 　移家别湖上亭 戎昱 　　好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 　　黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 从__________（词语）中，我可以看出诗人______________（情感） 诗歌语言的暗示性 请读下面的诗歌，并抓一抓能敲定诗歌感情基调的词语， 并说出诗歌中表达了怎样的情感？ 从离情（词语）中，我可以看出诗人对湖上亭的依依不舍的依恋情怀。（情感） * 孤 雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 孤