2016奇妙的水.docVIP

目 录 一、主题的产生………………………………………………………………………1 二、网络图……………………………………………………………………………1 三、主题活动目标……………………………………………………………………2 活动一：科学活动“奇妙的水” …………………………………………………2 活动二：美术活动“有趣的水墨拓印画” ………………………………………3 活动三：语言活动“假如没有水” ………………………………………………4 活动四：社会活动“保护水资源” ………………………………………………5 四、活动延伸…………………………………………………………………………6 五、主题反思…………………………………………………………………………6 参考文献………………………………………………………………………………7 奇妙的水 一、主题的产生： 在我们的生活中，水是一种不接或缺的存在，它是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分，当然也是孩子们生活中最为熟悉的东西。要“水”作为一个活动的主题，能够使幼儿更深的了解“水”这一物质，通过水这一物质，不仅可以使幼儿感受大自然的奥秘，还可以以这一主题的进行，让他们拓宽思维，对于其他的东西也有更广泛、更深刻的见解。 二、网络图 这个主题的架构是依据引发认知——实践尝试——经验积累——认识水的重要性——情境迁移的几个基本要素来设计的。引导幼儿认识水变冰的信息，激发乐于探索和尝试的积极情感。通过组织若干个相互联系的活动让幼儿感知、认识水，知道水的重要性，让幼儿爱惜水资源、爱大自然的情感。 三、主题活动目标： 1、通过观察了解水的些简单的物理性质，培养幼儿的观察能力和耐心。 2、通过美术来了解水的变化。 3、利用语言让幼儿知道水的重要性。 4、引导幼儿从小就养成保护水资源，爱自然的习惯。 四、活动设计： 活动一：科学 “奇妙的水” 活动目标 1、了解水由于温度的高低，会发生变化的现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。 2、通过实验证明水的三态变化，发展探究能力。 活动准备： 1、请孩子在家里用冰箱放“水和冰”的实验。 2、准备一只煤炉、锅、烧杯。 3、挂 图一幅。 活动过程： （一）朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发孩子的探索兴趣。 （二）回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的。” （三）孩子观察水遇热的变化，教师操作实验，引导孩子观察。 1、你们发现水烧热后有什么变化？ 2、你们看到杯口冒出了什么？ 3、水气是从哪里？ 4、水变成水蒸汽后到哪里去了？ 5、杯子里的水有没有少？ 6、水在什么时候变成水蒸气的？ （六）引导孩子讨论“怎样把水蒸气变成水？” 1、提问：我们能不能把水蒸气奕成水？ 2、孩子讨论：提出自己的想法。 3、利用实验材料进行操作验证。 （五）帮助孩子梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“0”度以下时，水就变成冰。冰融化了变成水，水热了就会变成水蒸气了，水蒸气遇冷又会变成水。 （六）跟读散文诗《会变的水》，启发孩子在日常生活中进一步观察水的变化。 活动二：美术活动“有趣的水墨拓印画”。 活动目标： 1、在欣赏水墨画的基地上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。 2、积极参与绘画活动，乐于表现，体验中国水墨画的美感。 活动准备： 奥运会开幕式DVD资料；现代水墨画作品（幻灯片）；墨汁、水缸、宣纸和牙签若干；幼儿自制的土豆印章、印泥若干。 活动过程： （一）观看奥运会开幕式和范画： 师：（播放奥运开幕式“画卷”片断）这是2008年8月8日开幕的第29届奥运会开幕式中的一个节目，名字叫“画卷”。这个节目中演员用舞蹈动作“画”了一幅精彩的水墨画，水墨画是我们中国的国画，你们知道水墨画需要哪些工具呢？ 幼：画水墨画需要毛笔、墨汁、宣纸和砚台。 师：对，毛笔、墨汁、宣纸和砚台又叫“文房四宝”，是我们中国特有的绘画写字的工具。 （二）欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的善感； 师：今天老师带来了一幅神奇的水墨画，你在画面中看到了什么？ 幼：小兔、狮子、河、波浪、云，右下角的圆点像一粒小石子…… 师：你们的观察真仔细，想象也很丰富。你们能看出画面中的颜色的变化吗？（教师提示：颜色深—浓、颜色浅—淡、水少—干、非湿润—湿；并依次出现“浓淡干湿”四个字。）水墨画中墨色的“浓淡干湿”，让画面变得丰富和美妙。 （三）水墨拓印，教师示范并讲解。 师：这幅画最神奇的地方是不用笔来作画，而是墨汁和水玩的一个游戏—我们叫它“水黑拓印”。 1、先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，大家观察一下墨汁进水盆后发生了怎样的变化？ 2、用牙签在水中轻轻划一