2016张林 体育教学设计模板.docVIP

体育教学计划设计（模板） 制作单位：成都十二中科华　　　　　　　　　　　　 姓名 性别 出生年月 职称 设计者 张林 男 1986.8 中二 指导者 教学案例标题（单元／模块学习内容名称）：障碍跑 适于年级/学段： 初一 建议学时数：5 一、教学设计（单元／模块，先用文字概述以下几点然后填表）： 1、教学目标 认知目标：知道跨越障碍时的技巧，突破障碍的基本方法和安全要求，分析影响障碍跑成绩的因素，丰富过障碍的方法，了解每道障碍的健身价值和所对应的历史含义。乐于参与练习，从而提高学生的身体素质。 技能目标：通过历史事件导入，使学生入境动情，激发练习兴趣，产生学习的内驱力，以积极进取的态度和行为参与学习。提高跨越障碍时前跨意识，加快后退横摆速度，提高跨越障碍能力。善于发现不同障碍物对跑速的影响，提高障碍跑技巧。 情感目标：在障碍跑练习中克服畏惧心理，逐步提高自信心；积极参与小组竞赛，感受协作练习的重要，增强集体荣誉感，促进和谐的同学关系。培养学生主动参与意识和自主实践能力，体验运动的乐趣和成功的愉悦，培养学生顽强拼搏、团结互助的优良品质和爱国主义精神。2、教材分析 障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动，途中一般要用绕、跨、跳、钻、滚等方法通过障碍物.障碍跑练习有些学生受身体素质的影响，学习起来比较困难，对学生的意志品质要求很高，极易让学生产生厌学情绪。 障碍跑的距离和内容、数量以及障碍物高度或宽度可根据学生身心特点作适当调整，有时可以借助校内自然环境或自己设置障碍进行练习；练习中可只向学生提出快速、安全通过障碍的要求，由学生自己选择通过方法，以发展学生创造思维等能力 3、学情分析 初一年级的学生活泼、好动、求知欲强，有合作精神，参与活动积极性高。学习兴趣容易激发，但保持时间短。课中教师注重激发学生的运动兴趣，同时注意观察、保持学习兴趣，提供一定条件，促进学生的合作学习。 障碍跑内容适合八年级学生的体育教学，它有一定的运动难度与挑战性，游戏性的障碍跑更能激发学生的学习兴趣。本课为短距离跑教学单元的第3次课，在学习了起跑与加速跑的基础上再学习障碍跑有利于学生掌握障碍跑技巧，提高过障碍能力 快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动项目，指跑过、穿过、绕过、爬过、翻过、滚过、钻过各种障碍物；练习过程中体验前进的困难，更能激励学生团结合作、勇于克服困难的优良品质，从而提高学生的综合素质。同时又加深学生对红军当年长征主要事件的理解和掌握，从而更加强了学生对祖国的热爱。 4教学内容安排层层递进、逐步深入，消除学生的畏惧心理，提高自信，跨越障碍。练习组织形式采用正方形场地，活动区域相对集中在一起，利于教师的组织与调动学生的主动性。教学方法上注重引导与激发，提高学生的积极性，促进学生的自主、合作学习。5、教学手段、方法 讲解示范，学生练习，教师指导 6、计划安排见下表 单元／模块课题：障碍跑 总体目标： 1．使学生知道障碍跑的方法、要求和意义，从而促进身体素质和运动能力的进一步提高。 2．能够将所学知识用到身体锻炼和日常生活实践中去，使学生逐步形成自觉参加体育锻炼的好习惯，在集体活动中能够以公正、协作、负责的态度与同学相处。 3．发展学生的速度、肌肉力量、灵敏、柔韧和协调等身体素质，改善学生的心肺功能；克服心理障碍，适应环境的能力；提高学生的自信心和勇于克服困难、顽强进取精神。 课时 内容 重、难点 教学目标 主要教学手段、方法 预计练习密度与强度 ? 1 ? 绕过障碍练习 ?重点：在跑动中能进行曲线变向跑并能灵巧钻过障碍。 难点：在曲线跑中保持身体平衡 ?1、熟悉曲线跑的游戏方法、规则和要求。2、能做出钻过障碍的动作，做到动作连贯、协调。3、能相互合作，积极参与克服困难的精神。 ?1、尝试绕过各种障碍物，可根据具体情况不断变换方法增加难度学生。 2、展示绕过障碍物的技术。 3展示钻过障碍物技术。 ? 中 ? 1 手脚并用爬过障碍 重点：上下肢协调配合。 难点：动作协调 1、知道手脚并用爬过障碍的活动方法、规则和要求。 2、能做出手脚并用爬过障碍的方法。 3、发展灵敏、上下肢协调、及奔跑能力。 1、模仿动物走，初步学习手脚并用爬过障碍练习。 2、展示动作技术。 3、教师评价与个人评价相结合。 ? 大 1 跳跃障碍练习 重点：快速跑中顺利跳越低障碍。 难点：连续跳越障碍动作的稳定性。 1、能说出跳越障碍跑游戏方法、规则和要求。 2、做出连续跳过障碍的动作。 3、通过想象模仿练习，表现出不怕苦，不怕累的精神，体验成功的喜悦。 1、设置障碍，组织学生用不同的方法跳跃障碍。 2、选出最好的跳跃障碍的方法。 3