2016张永春永昌县第六中学教师教学工作计划.docVIP

永昌县第六中学教师教学工作计划 姓名 张永春 职称 中教二级 教研组 英语组 授课班级 七年级（11、12） 所授科目 英语 学期 2013-2014学年第二学期 教学工作计划 新的学期开始了，在学校的安排下，本学期我担任七（11）（12）班的英语教学工作，以下是我对本学期工作的计划。 一、指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 。二、学生基本情况分析： 本届七年级新生英语基础方面很薄弱，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。三、教材分析： 《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。 3、培养学生综合运用知识的能力：每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。 4、抓好阅读能力培养：每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。 5、培养学生写作能力：逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。 6、努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。多关心后进生的思想和学习，平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助 7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 8、实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力 教学进度表 科目 English 教学班级 Class11,12,Grade7 教材名称 Go for it 每周节数 10 总课时数 考试次数 4 周次 起止时间 预定进度 起止页数 实际进度 出入原因 说明 1 2月 25日 2月 28日 Unit1 1 6 2 3月 3日 3月 7日 Unit2 7 12 3 3月 10日 3月 14日 Unit3 13 18 4 3月 17日 3月 21日 Unit4 19 24 5 3月 24日 3月 28日 Revision and Exam 6 3月 31日 4月 4日 Unit5 25 30 7 4月 7日 4月 11日 Unit6 31 36 8 4月 14日 4月 18日 Revision(unit1-6) 37 40 9 4月 21日 4月 56日 Mid-exam 10 4月 28日 5月 2日 Unit7 41 46 11 5月 5日 5月 9日 Unit8 47 52 12 5月 12日 5月 16日 Unit9 53 58 13 5月 19日 5月 23日 Revision and Exam 14 5月 26日 5月 30日 Unit10 59 64 15 6月 2日 6月 6日 Unit11 65 70 16 6月 9日 6月 13日 Unit12 71 76 17 6月 16日 6月 20日 Revision(Unit7-12) 77 80 18