比例尺的意義.docVIP

比例尺的意义 教学内容：青岛版小学数学六年级下册52—55页第四单元 信息窗1第1课时 。 教学目标： 1. 结合具体情境，认识比例尺，能根据图上距离，实际距离，比例尺中的两个量求第三个量。 2. 运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题，进一步体会数学与日常生活的密切联系。 3.培养学生“学数学，用数学”的意识和创新精神。 教学重难点： 教学重点：理解比例尺的含义。 教学难点：学会根据比例尺求图上距离或实际距离。 教具、学具： 教师准备：各种地图，直尺，课件等 学生准备：直尺等 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 谈话：大家喜欢脑筋急转弯吗？今天老师给大家出个脑筋急转弯，看谁反应最快。话说一只蚂蚁从北京爬到上海只用了5秒钟,你知道这是为什么吗? 学生争先恐后抢答。 “在地图上爬的。” 教师出示各种大小的中国地图，“看到这些地图，你想说些什么？” 学生提出问题： 预设： （1）我们国家有960万平方公里的辽阔土地，为什么可以画在一张小小的地图上？ （2）同样的中国地图，为什么有大有小？是怎么设计出来的？ 根据问题学生猜测： 生1：地图是按照一定的比例画出来的。 生2：地图大小不一，因为缩小的倍数不一样。 师：到底是按照什么样的标准画出来的呢?这就是我们今天要探究的内容“比例尺的意义”（板书：比例尺的意义） 【设计意图】:通过这样一个“脑筋急