2永久的悔技巧.pptVIP

慈母手中线，游子身上衣； 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖？ 游子吟 [唐]孟郊 季羡林 语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家，北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士。 生于1911年，山东清平（今临清）县人。1930年考入清华大学西语系。毕业后在山东省立高中任教。1935年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。1941年获哲学博士学位。著有散文集《天竺心影》《朗润集》《留德十年》 《牛棚杂忆》等。 季羡林： 写作背景 1933年初秋，季羡林正在读大学二年级，突然传来噩耗，母亲在家乡病逝。闻讯后，他立刻从北平赶回官庄。他在火车里闷了一天，在长途汽车上又颠簸了一天后，终于回到了一别八年未曾回过的故乡。当他跌跌撞撞地进了家门，看到母亲的棺材静静地端放在屋子中央时，他立刻扑向棺材，抚棺放声大哭起来。 母亲的死，犹如睛天霹雳，对他打击实在太大了，（他六岁因家景贫困，寄养在山西叔父家中长大。）成了他终生悔恨的事。 60年后，1994年，报社的编辑前来约稿，并且出了题目是“永久的悔”他看后说，我早想写了，这就是这 篇文章来源。 馍（ ） 掰（ ） 唾（ ）手可得 懵（ ）懵懂懂 馍（ mó ） 掰（ bāi ） 唾（ tuò ）手可得 懵（ měng ）懵懂懂 举目无亲：门当户对：迎养：简陋：盈眶： 俯拾皆是 唾手可得 立锥之地 背井离乡 懵懵懂懂 寄人篱下 1、课文在结构安排上又什么特点？ 这样写有什么作用？ 全文以“永久的悔”为主线展开。 开篇设疑——点出永久的悔（1-2） 中间叙事——道明悔的缘由（3-9） 结尾点题——照应永久的悔（10-11） 这样安排结构，条理清晰，主题突出， 感人至深。 1、作者说“悔”俯拾皆是，文中又说“最深切、最真实、最难忘”的悔，三个“最”体现了作者怎样的情感？ “最”，表程度的副词，体现了作者的悔恨之深，遗憾之大，在心灵上留下难以磨灭的烙印。 2、课文开门见山地指出永久的悔是——“不该离开故乡，离开母亲。”如果把这个句子颠倒一下，改成“不该离开母亲，离开故乡。”好不好，为什么？ 这两个分句虽是并列关系，但作者强调的重点是不该离开母亲，课文写的也是对离开母亲的 忏悔，故而把重点放在后面，读来意味深长。 1、作者的家庭生活状况怎样？从文中找出相关的句子，并用四字短语或成语概括。 穷困潦倒、孤苦伶仃、背井离乡、艰难度日 2、作者幼时最大的感受是什么？最奢侈的想法是什么？最幸福是什么时刻？最痛苦是什么时刻？ 感受：贫困与饥饿； 想法：吃几口“白”面； 幸福：大奶奶从口袋里掏出一小块馍馍，递给我； 痛苦：终日吃那又红又苦又涩的像猪肝一样的红高粱饼子。 3、为了解决饥饿问题，年幼的“我”想了哪些办法去解决燃眉之“馋”呢？ 嘴甜，讨大奶奶喜欢；拾麦子；割牛草。这三件小事虽体现了“我”的聪明灵活，但主要是家境贫寒、饥饿所迫。 4、作者写母亲，为什么处处提到“吃”？是否离题了呢？ 我作为一个孩子，容易关心吃的东西；除“黄的”以外，所有好吃的东西都与母亲无缘；母亲一生含辛茹苦，省吃简用，把好吃的全给了孩子们。所以，没有离题，从“吃”这个角度写出了母亲的吃苦耐劳，含辛茹苦。 5、母亲为什么在自己头脑里印象模糊？她为什么一辈子都几乎没有笑过呢？ 我在她身边呆的时间短，只呆到六岁，记忆少之又少。我年幼不懂事，不懂得关心母亲；母亲一辈子没笑是因为家境贫寒，儿子远离，受尽苦难，饱尝骨肉分离和家境困顿之苦，太多的辛酸和悲伤，母亲又怎能开怀一笑呢？ 6、文中母亲在第七段，中秋节给我半块月饼的事是整篇文章唯一一处对母亲行为的描写，语言极其朴实，却让人感触甚深，为什么会有这种效果呢? 体现了母爱的伟大,也体现了作者对母亲的一生艰辛感叹不已，对伟大的母爱赞叹不已，对生母怀念不已。