《建筑施工技术》建工说课2011、12_图文.pptVIP

课程说课 --《建筑工程施工技术》 说课人：郝增宝 三、教学方法和手段 四、实践条件 二、教学内容 一、课程设置 五、课程特色 《建筑施工技术》是建筑工程技术专业的一门重要的核心课程，对学生职业能力培养和职业素养养成起着重要的支撑作用。 一、课程设置——课程定位 本课程教学目的： 是通过理论和实践环节的教学，使学生掌握建筑施工过程中主要分部分项工程的施工工艺、方法、质量检验与验收；培养学生组织建筑施工的能力及独立分析和解决建筑施工中有关施工技术问题的基本能力；同时注重培养学生的职业道德、安全质量意识；培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神。 前续课程：建筑构造与识图、建筑结构与识图、建筑材料与检测、建筑工程测量 ?后续课程：建筑施工组织、施工项目管理、建筑工程计量与计价、综合实训、顶岗实习 一、课程设置——课程任务 具体的能力目标有 1、能描述房屋建筑施工中各个阶段的主要施工工艺流程； 2、能比较各中施工方法的特点并进行选择 3、能初步把握各个施工过程的要点并进行质量控制 4、能初步根据施工技术规范对每到工序的成品质量进行检查和控制 5、能进行常用的施工计算以确定施工过程中需要的各种数据 6、能编制常用施工项目的施工方案 一、课程设置——课程目标 具体的知识目标有 1、掌握建筑工程各工种的施工工艺； 2、掌握建筑工程各工种的施工方法； 3、掌握建筑工程各工种的质量验收方法； 4、熟悉各种施工机械及其适用范围 5、了解国内外施工新技术、新工艺的发展 一、课程设置——课程目标 （一）课程开发的思路 一、课程设置——课程建设思路 （二）课程设计的思路 一、课程设置——课程建设思路 根据企业及社会的调研，形成的人才培养方案，以及就业岗位（施工员）的需要，统筹考虑前后续课程的衔接，紧密结合职业资格证书的考核要求，并兼顾土建专业对职业综合素质的要求，围绕施工员岗位工作中施工方案的制定能力、施工方法及质量控制能力、施工质量的检验与评定能力来确定本课程的内容。以工程建造流程作为主线即基础工程施工、主体工程施工、装饰工程施工三大块内容进行课程内容安排，选择一典型框架结构的房屋施工任务为载体，进行工学结合设计，构建工学结合、理论实践一体化课程，设计“讲”、“演”、“练”三段式教学法。 按照课程目标将涉及到的学科知识横向组织，以保证学生掌握应用技术为目标，把课程要达到的整体要求视为一个完整的任务，以工程施工全过程为主线，按照工程施工的行动过程设计课程内容体系。 一、课程设置——课程建设思路 （三）课程内容体系的设计 二、课程教学内容——内容选取 课程根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力素质要求，选取教学内容。教学内容中融入职业资格证书考试知识，同时补充建筑工程施工中的新技术、新材料、新工艺的发展和应用内容。 二、课程教学内容——内容组织与安排 土方工程施工 基础工程施工 砌筑工程施工 钢筋混凝土工程施工 能力标准与要求 应 知 部 分 模拟训练习题 职业活动训练 情境模拟 综合技能训练 技能竞赛训练 单项技能训练 较色体验 问题处理 预应力混凝土工程施工 防水工程施工 装饰工程施工 二、课程教学内容——内容表现形式 1．教材的使用和建设 由课程负责人郝增宝担任副主编编写的校本教材《建筑工程技术》，在教材内容的组合、编排上，打破学科体系课程模式，推出项目教学法的理论实践一体化的教材，突出职业能力培养，以利于实现毕业生与就业岗位的“零距离”对接。 2．丰富的课外教学资源 课程提供了便于学生自学的学院的优质核心课程、电子课件、视频库、动画库、案例库、资料库、照片库、每个单元（项目）都有模拟训练习题的立体化教学体系，还提供了大量的自测题，并有实习实训的指导书及建筑法律法规、施工规范，教学相关资料齐全，符合课程设计要求，能够满足网络课程教学需要，形成“多种媒介、多种形式、多个层次”的立体化教学。 二、课程教学内容——学习情境 ? 平时成绩 ? 信息收集、利用评价 ? 施工方案设计能力评价 ? 施工和质量检验任务完 成情况评价 ? 团队合作能力评价工作态度评价 ? 实训计划完成情况的PPT演示评价 ? 基本知识技能水平评价 1、 场地平整施工工艺 2、 场地平整施工方法 3、 场地平整常用施工机械 4、 场地平整检验方法及标准 5、 场区工程测量控制网设置要求 6、 施工用水用电量及道路运输网的要求 7、 冬雨季、高温施工设施及技术组织措施 1、 经纬仪 2、 锤球 3、 标杆 1、施工现场三通 一平任务书 2、场地平整施工 工艺、施工方 法视频演示文件 3、 作业指导文件 4、 质