三水学生答题情况分析.docVIP

2009佛山二模物理科质量分析(三水区) 三水区高考物理中心备课组 一、基本情况 2009年佛山二模物理试题覆盖面广，注重考查学生的基础知识和能力，难度适中。水区物理科参加考试的学生人数为667人，我区的物理考生总体发挥正常，平均分为87.88，成绩比佛山一模及广州一模都有所提高。平均分及各分数段人数分布如下表一，选择题得分情况见下表二，Ⅱ卷各题及全卷得分、及难度见下表三。 表一：各分数段人数分布情况 学 校 考生人数 平 均 分 最高分 150～140 139～130 129～120 119～110 109～100 99～90 89～80 79～70 69～60 59～50 49～40 39 ～ 0 全区 667 87.88 139 0 22 49 83 92 115 81 82 58 30 26 36 三中 247 102.72 139 0 15 32 48 57 45 22 13 7 4 0 4 侨中 237 75.40 138 0 4 6 16 17 41 31 32 26 16 19 29 实中 164 84.93 134 0 2 4 16 16 29 27 34 23 8 4 1 中大附中 19 76.05 131 0 1 0 3 2 0 1 3 2 2 3 2 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Ⅰ卷 均分 3.21 3.30 2.51 3.51 2.54 2.94 3.60 2.18 2.05 2.50 2.13 3.02 33.50 难度 0.80 0.83 0.63 0.88 0.63 0.73 0.90 0.55 0.51 0.63 0.53 0.76 0.70 表二：Ⅰ卷各题平均得分及难度系数　(抽样：160人，抽样得分比全体考生均分稍低) 表三：Ⅱ卷各题、全卷得分及难度系数（全体考生） 题号 Ⅰ卷 13 14 15 16 17 18 19 20 Ⅱ卷 全卷 均分 35.33 5.72 7.83 5.88 7.33 14.24 7.79 6.32 3.53 52.55 87.88 难度 0.74 0.57 0.78 0.53 0.56 0.79 0.46 0.40 0.21 0.52 0.59 二、Ⅱ答卷情况分析 选答题（13、14题） 从评卷可反映出不重视选做内容3-3和3-4的复习. 第13题： 选3－3的同学得分率低，原因是对“饱和蒸汽压”和“表面张力”概念淡薄，更谈不上用有关有知识解释日常生活中常见的现象。如：①众多同学把“表面张力”写成 “水面张力”或“水张力”；②衍射干涉概念混淆不清；③认为电磁波需介质传播的人 数不少。 第14题： 1、答题马虎，不规范。如将阿伏加德罗常数“NA”写成“Na”。“衍射”写成“衍涉”的同学不少。 2、忘记写单位而没有得分的相当普遍。 3、答非所问：如第题中问的是频率（0.1HZ），不少同学答周期（10秒/次）。 实验题（15、16题） 本次考试可以看出考生对实验是较以前重视的，得分率较以前高，上层考生基本能得较高分。但中层生及以下仍需努力，主要问题是实验意识不强。 第15题： 表达能力不准确：对小球作一平抛运动的“水平方向和竖直方向的位移”，很多考 生表达不到点子上而扣分。不能较好地运用专业解名词述语表达，而运用通俗的说法。建议多看书，多记忆。 2、审题、读题不认真：例如题中“则需使用 等实验器材才能完成相应的记录；”很多学生想当然的填“圆规”，没搞清楚题中要求是“完成相应的记录”而不是“数据、记录点的处理”。还有就是第（3）问“根据上表的数据，可猜想Ep和x之间的关系为____________；为验证猜想，可在下图中，以Ep为横坐标、 为纵坐标作图线，若该图象的形状为直线，说明此猜想正确．”有些学生前面一空填正确了(),但后一空却填 “X”为纵坐标,就说明学生没有看清楚或者没有理解“若该图象的形状为直线，说明此猜想正确．” 3、处理数据，获得信息的能力不强：如果平时老师没有说过弹性势能与弹簧的形变量的平方成正比。相信更多的考生不能得出正确的结论，而丢了4分。如果考试时是一道“生题”的话，学生就难拿到分了。 第16题： 1、有效数字、估读甚至小数的四舍五入学生都掌握的还不理想。电压表读数“2.80”写成“2.8”很多。 2、实验操作规范方面学生容易忽视：如16题的“断开电源再调节变阻箱”很多同学没有注意到而丢了2分，而且也反映出学生不会做题：其实本题的答案可以在题中的后面可以找到答案“（2）在完成上述操作后，珊珊继续以下的操作：将S2切换到，多次调节电阻箱，闭合S1，读出多组电阻箱的示数R和对应的电压表示数U” 3、用图象处理数据没有真正的理解。例如有一部分学生从下图