九年级数学中考中的探索性问题解析.docVIP

怎样解探索性问题 中考试卷中有一些为考察考生综合运用知识的能力而设计的，具有选拔功能和一定难度的题目.其特点是知识点多，覆盖面广，条件隐蔽,关系复杂，思路难觅,解法灵活．其中探索型问题便是难点．探索型问题是指那些题目条件不完备，结论不明确，从而给我们留下深入探讨余地的一类问题，与通常的条件完备、结论明确的问题相比，探索型问题的形式新、入口宽、解法活，不少同学常常为解这类问题找不到方法而苦恼．这里向同学们介绍解这类问题的几种常用方法．探索性问题分条件探索与结论探索和存在型探索与规律型探索． 一、条件探索与结论探索型问题 例题精讲： 例1．某农户计划利用现有的一面墙再修四面墙，建造如图所示的长方形水池，培育不同 品种的鱼苗．他已备足可以修高为1.5m、长18m的墙的材料准备施工，设图中与 现有一面墙垂直的三面墙的长度都为xm，即AD＝EF＝BC＝xm(不考虑墙的厚度)． (1)若想水池的总容积为36m3,x应等于多少？ (2)求水池的总容积V与x函数关系式，并直接写出x的取值范围； (3)若想使水池的总容积V最大，x应为多少？最大容积是多少？ 例2．如图所示，A、E、B、D在同一直线上，在△ABC与△DEF中， AB＝DE，AC＝DF，AC∥DF． (1)求证：△ABC≌△DEF； (2)你还可以得到的结论是_____________(写出一个即可，不再添加其他线段以及字母)． 例3. 已知点A(0， 6)，B(3，0)，C(2，0)，M(0，m)，其中m＜6，以M为圆心，MC为 半径作圆，则 (1)当m为何值时，⊙M与直线AB相切？ (2)当m＝0时，⊙M与直线AB有怎样的位置关系？当m＝3时，⊙M与直线AB有 怎样的位置关系？ (3)由第(2)题验证的结果，你是否得到启发，从而说出在什么范围内取值时，⊙M与 直线AB相离？相交？(2)，(3)只写结果，不要过程)(江苏常州中考题) 分析：如图(1)只需d＝r．作MD⊥AB，当MD＝MC，直线和圆相切，MD用相似可求． (2)d与r比较(3)(1)是三种位置关系中的临界位置 说明：在解有关判定直线与圆的位置这类问题时，一般应先求出这一直线与圆位置相切时 应满足的条件，然后再辅以图形运动，分别考察相离，相交的条件。 练一练： 1．如图,在四边形ABCD中，点E、F分别是AD、BC的中点，G、H 分别是BD、AC的中点，AB、CD满足什么条件时，四边形EGFH 是菱形？请证明你的结论. 2．如图甲，四边形ABCD是等腰梯形，AB∥DC，由4个这样的等腰梯形可以拼出图乙所示 的平行四边形． (1)求四边形ABCD四个内角的度数； (2)试探究四边形ABCD四条边之间存在的等量关系，并 说明理由； (3)现有图甲中的等腰梯形若干个，利用它们你能拼出一个菱形吗？若能，请你画出大致的 示意图． 小结：解决条件探索与结论探索这类问题常用的方法是： (1)特殊值代入法; (2)反演推理法; (3) 分类讨论法; (4)类比猜想法). 二、规律型探索与存在型探索问题 例题精讲： 例1．观察下列图形,并判断照此规律从左向右第2007个图形是( ) 例2．如图已知直线MN与以AB为直径的半圆相切于点C，∠ A＝28° (1)求∠ ACM的度数： (2)在MN上是否存在一点D，使AB·CD =AC·BC？为什么？ 练一练： 1．如图：已知圆心A(0，3)⊙A 与x轴相切，⊙B的圆心在x轴的正 半轴上，且⊙B与⊙A外切于点P，两圆的公切线MP交y轴于点 M，交x轴于点N； (1)若sin∠OAB＝,求直线MP的解析式及经过M、N、P三点的 抛物线的解析式； (2)若⊙ A的位置大小不变，⊙ B的圆心在x轴正半轴上，并使⊙B与⊙A始终外切过M 作⊙B的切线，切点为C，在此变化过程中探究： ①四边形OMCB是什么四边形？ ②经过M、N、B三点的抛物线内是否存在以BN 为腰的等腰三角形？若存在，表示出来， 若不存在，说明理由。 2．某课外学习小组在一次学习研讨中，得到了如下两个命题： ①如图1，在正三角形△ABC中，M、N分别是AC．AB上的点，BM与CN相交于点O， 若∠BON＝60o，则BM＝CN； ②如图2，在正方形ABCD中，M、N分别是CD、AD上的点，BM与CN相交于O，若 ∠BON＝90o，则BM＝CN； 然后运用类比的思想提出了如下命题： ③如图3，在正五边形ABCDE中，M、N分别是CD．DE上的点，BM与CN相交于点O，若∠BON＝108o，则BM＝CN． 任务要求： (1)请你从①、②、③三个命题中选择一个进行证明；(说明：选①做对得4分，选②做对得3分，选③做对得5分) (2)请你继续完成下列探索： ①请在图3中画出一条与C