九年级语文《问说》课件沪教版.pptVIP

问 说 刘 开 教学目的 1．?掌握、积累“行、知、识、是、非、度、强”等文言常用实词；学习，复习课文中“于、以、之、而”等文言实虚词。?2．?培养学生运用文言文加注法自主学习的意识与能力。?3．?理清文章写作思路，分析文文章说理的层次，把握中心论点。? 作者简介 刘开（1784—1824）字明东，又字方来，号孟涂，清代桐城人，散文家。 刘开出生数月丧父，母吴氏日耕夜织，尽心抚育。少时牧牛常依塾窗外，傍听塾师讲课，天长日久，习以为常，塾师颇为爱怜，留馆就读。刘开如饥似渴，遍读诗文。十四岁，以文章拜会姚鼐，姚鼐看后高兴地说：“此子他日当以古文名家，望溪、海峰之坠绪赖以复振，吾乡幸也。”遂收为弟子，授以诗文之法。刘开融会贯通，尽得师传，与同乡方东树、上元管同、歙县梅曾亮并称“姚门四大弟子”。道光元年(1821)，受聘赴亳州修志，患暴疾而逝。 导入新课 在学习《孔孟论学》时，我们了解了学习的两种方法，还记得是哪两条吗？?学习不仅要善于思考，还需要勤问。今天，我们再来学习一篇刘开的作品?——?《问说》，看看作者对“问”发表了自己怎样的见解？? 关注以下字的读音? 臆度(?yì?duó?)? 切磋(?qiē?cuō?)? 几?(?jī?)?强?(?qiǎng?) 难?(?nàn?)? 狎?(?xiá?)? 把握难点 A、词性活用（意动用法）——?是已而非人（以……为是；以……为非）?——老可以问幼（形容词做名词，老人；孩子?）?B、一词多义：?是：?1、这样；?2、以……为是?识：?1、知识；?2、认识?而：?1、可是；?2、表顺接?之：?1、助词“的”；?2、代词，“不如己者”? 把握难点 C、重点词语?奚：?怎么?狎：?亲近而不庄重?行：?进行、运行?（迁移——另：走）?达：?通达?妄：?胡乱地、随便地?强：?硬要?难：?诘问?知：?了解、知道?（迁移——另：同“智”，聪明）?D、难句?圣人所不知，未必不为愚人之所知也?译句：圣人所不了解（的事物），未必不是愚笨的人所了解的?愚人之所能，未必非圣人之不能也。?译句：愚笨的人所能做的，未必不是圣人所不能做的 体验文本? 1、课文围绕“问”这个话题提出了怎样的主张？?2、请同学分析、概括各段论述的内容。? 感悟与反思? 原文中还有以下一段文字：?“古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。是故狂夫之言，圣人择之，刍荛(ráo)之微，先民询之，舜以天子而询于匹夫，以大知而察及迩言，非苟为谦，诚取善之弘也。”?你觉得应该放在文章哪一处？为什么？ 拓展延伸 结合自己的学习经历，谈一谈对“问”的认识。 作业：解释下列各句中加点的字词 （1）非学无以致疑?（?）?（2）非问无以广识（?）?（3）而或不达于事?（?）?（4）问焉以破其疑（?）?（5）所谓就有道而正也?（?）?（6）是己而非人（?）?（7）如是?（?）?（8）贵可以问贱?（?）? * *