3.2.师生情谊技巧.ppt

3.2 师生情谊 第三单元 认识自我 阅读课本P56～P57，思考下列问题：（2分钟） 2. 老师的工作有哪些特点？ 1.老师对我们的成长扮演多种角色，发挥着多种作用？ 人生不能缺少教育，教育不能没有老师 一、老师，崇高的称谓 （1）是文化的传播者; （2）是我们成长的引路人; （3）是我们心灵的保健医生; （4）是我们的朋友; （5）是我们的榜样。 2.老师的工作 平凡，辛苦又责任重大 1.老师对我们的成长扮演多种角色，发挥着多种作用 阅读课本P57～P58，思考下列问题：（2分钟） 1.师生关系新变化有： 2.新的师生关系： 1.师生关系新变化  （1）在和老师的交谈中，给我们感到自己更受尊重，和老师的关系变得平等了 （2）在课程学习中，老师带我们进入自主学习的新天地 （3）在课外活动中，老师常常只充当指导者而不是领导者 怎样的一种师生关系才是我们应该提倡的呢？ 民主、平等、和谐 三、 1.应该怎样对待老师 （1）建立和谐师生关系，要靠理解和沟通 （2）尊重与信任老师 （3）理解与体谅老师 （4）关心和帮助老师，和老师做朋友 课上： 课下： 见到老师主动打招呼； 老师找我谈话，我认真倾听； 上下课向老师致敬； 有事进办公室先向老师打招呼，经老师允许后进入。 数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停， 弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求李伟坐到教室最后面的一个空位上。为此李伟应该： 1. 愤怒地站起来，大声说：“我没有说话，为什么让我到后面去？” 2. 嫉恨老师，在座位上就是不起来； 3. 赌气走到后面，事后到处传播教师的坏话； 4. 平静到后面去，下课后向老师说明真实情况， 做出解释。 这节课是老师的数学课，他今天不仅迟到，而且这是他第三次出错了，看着老师严肃的表情，同学们不知是没有发现还是没有说出来。该怎么办呢？ 小萍鼓起勇气站起来说：“老师，你又讲错了”！故意把“又”说得很重。 小甜把自己的意见写成信寄给老师， 小涛去老师的办公室，与老师交流自己的想法。 谁的方式好？为什么？ 2、正确对待老师的批评和表扬 （1）老师的批评和表扬都是出自于同样的目的—让我们成长得更好 （2）获得表扬不自满 （3）受到批评不气馁、不抱怨、冷静反省、虚心接受并及时改正 （4）面对误会不顶撞、控制自己的情绪