注重体验教学,促进学发展.docVIP

注重体验教学,促进学生发展 《数学课程标准》在教学建议中指出：“要创设与学生生活环境、知识背景相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。” 数学“体验”教学是指学生在教师引导下，以认知主体的身份亲自参加丰富生动的活动，完完全全地参与学习过程，亲身经历，获得对数学事实和经验的理性认识和情感体验学生在体验和创造中学会数学1、主动性 以讲解为主的传统教学，教师是教学的中心，教师把知识讲得清清楚楚，学生只需专心听讲，认真记笔记即可。体验学习则要求学生发挥主动精神，加大情感投入，真正成为学习过程的主体。学习数学尽管是再创造，但是对学习者本人还是处于第一次发现发明的地位，因而需要学生将自己的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力和语言能力都参与进去，在活动、体验的基础上主动建构，这是别人是无法替代的。 2、积极体验 在对学习对象的主动活动中，学生经历了丰富的情境体验。学生自主活动的经历和体验是宝贵的教学资源，当学生经过一系列的探究活动发现了规律，解决了问题，经历了探究、再