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注重把握高中课改中几个关系的处理 普通高中是新课程改革实验的具体实施者和实践者。普通高中要强化开展新课程实验的责任意识，建立健全与新课程相适应的课程管理制度、教学管理制度，形成具有学校特色的课程资源开发机制、教育教学评价机制和教科研工作机制，逐步建立以校为本、以学生为本，体现学校个性和特色的课程体系和教学管理制度。要根据新课程实验的要求，认真做好各项实验工作，尽快走上以内涵发展为主、个性突出、特色鲜明和可持续发展的道路，为学生富有个性的健康发展、为教师富有成效的专业发展创造良好的学校环境。 一、正确处理好继承与发展的关系　　课程改革本身就是一个创新与继承并存的过程，课程理念是对以素质教育为核心的教育思想的深化与发展。如何处理好继承传统与扬弃改革之间的关系。、正确处理继承与发展、借鉴与创新的关系 　　1.思想方法方面。 　　就思想方法而言，我们不应割断历史，而应立足现实，继往开来；我们不应照搬外国，而应立足本国，洋为中用。对历史的东西、对外国的东西，我们应分析它的背景和条件，找出历史与现实、外国与本国的连结点，而不是一切推倒重来，重新开始。只有这样，才能有助于我们更好地继承与发展、借鉴与创新。在中小学课程改革的继承与创新问题上，我们对“新”东西要具体分析。有的“新”东西，其实并不新，是古已有之。有的“新”东西，包装是新的，货色是旧的，所谓新瓶装旧酒。有的“新”东西，