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洗尽铅华修饰 尽展本色风姿 ——浅谈语文教学应回归本色 汉语是世界上最古老的语言之一它的精练优雅和丰盈世所公认 （三）脱离文本，多媒体教学喧宾夺主 小学处于基础教育阶段，小学语文是基础的基础。语文教学是培养学生听、说、读、写能力的教学，应紧扣“知识、能力、方法、习惯”的“八字要诀”，强调“基本知识、基本能力、基本方法、基本应用”四项要求。汉语言文字博大精深，魅力无穷，它带给学生的是无限的遐思和广阔的想象空间，而探究语言的过程就是理解和感受语文魅力的过程，只有留给学生充分的思维空间，让其对语言文字认真品味，从中体验各种情感，才能体会语言的精彩，并培养审美情趣，达到语文教学的目的。可由于多媒体教学手段的运用，致使语文教学出现了脱离教学文本，轻视基础知识传授的现象，一味强调所谓个性拓展等教学外延的内容，导致轻视讲解、轻视讲授等这些基本的教学环节，把接受性学习和自主、合作、探究对立起来。由于大量使用多媒体课件，课本被闲置一旁，让学生只读屏幕上的某段、某句、某词，脱离了课文整体。人们常说“诗中有画”，这种画往往积存在于读者的心中、想象之中，虽然多媒体课件把抽象、难懂的教学内容变得直观，形象，易懂，使教学内容和教学形式更加生动有趣，课堂气氛轰轰烈烈，但同时也不知不觉中将学生的注意力从对文本的探究、理解转移到了丰富多彩的画面和计算机技术，而不是文字本身的内容与含义。并且，由于使用多媒体教