浅析信息技术在小学数“解决问题”中的作用 省一等奖.docVIP

浅析信息技术在小学数学“解决问题”中的作用 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　开远市东城小学 高惠玲 21世纪以来，科技飞速地发展，数学自身发生了巨大的变化，在课堂教学过程中，以信息技术手段为重要内容的信息技术实现了对教育资源的有效整合，优化了资源配备，使得优质资源让师生共享。教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中也提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍使用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师教学的方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。 科技在发展，数学教师要与时俱进，必须懂得如何使用信息技术来帮助自己的课堂教学，把信息技术有机地与小学数学课堂教学整合，充分发挥信息技术的优势。信息技术能为学生形象展示一些数学知识的发生、发展过程，可以把一些抽象的知识直观化，复杂的知识简单化。信息技术的介入，可让学生通过观察，实践，思考，演算后得出结论、使学生具有独立的、创造性解决问题的能力，。 不喜欢数学，所以学不好”。我很茫然，对于直言不讳、又善于模仿的小学生，为什么会对数学缺少兴趣呢？华罗庚曾经说过，对数学产生枯燥乏味、神秘难懂的印象的主要原因就是脱离实际。很显然，这是教师在教学的时候把知识“纯粹”化，忽略了知识与生活的联系。新课程标准提出“数学要贴进生活”、“数