11画杨桃2概要.ppt

请自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：课文主要写了一件什么事？ dīng zhǔ pái 叮 嘱 排 kào fú shěn 靠 幅 审 sù shǎng yuè 肃 晌 悦 shú/shóu xī huǐ 熟 悉 诲 叮 嘱 排 靠 幅 审 肃 晌 悦 熟 悉 诲 叮 嘱 排 靠 幅 审 肃 晌 悦 熟 悉 诲 叮嘱 嘱咐 排队 可靠 一幅 审视 严肃 半晌 喜悦 读 读 写 写 啸——肃 严肃　　　响——晌 半晌 采——悉 熟悉　　　副——幅 条幅 梅——诲 教诲　　　靠 靠边——排 前排 审视　　轮流　　讲台　　叮嘱 准确　　角度　　神情　　和颜悦色 课文主要讲了一件什么事？ 我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样的，不要想当然，画走了样。” 我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样的，不要想当然，画走了样。” 我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样的，不要想当然，画走了样。” 第一部分： 第一自然段 讲了父亲叮嘱我“我”画画要看见什么就画成什么。 第二部分： 2——12自然段 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” 嘲笑的语气 同学们觉得这幅画画得怎么样？ 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家： “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 老师的深情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？” 老师的深情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？” 为什么老师的神情变得严肃起来？ 老师的深情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？” 半晌：一天的一半 学习第二至三自然段讨论： （1）这两个自然段讲了什么？ （2）找一找哪儿是回答“我”为什么把杨桃画成