激發学生学习数学兴趣的策略.docVIP

激发学生学习数学兴趣的策略 [内容摘要]：兴趣是学好数学的关键，在数学教学中，我们不应该只考虑学生应该学习什么，而应更多考虑，学生需要什么样的数学，需要怎样的数学活动方式与问题呈现方式。 教师要根据学生的心理需要，改变教学方式，运用与学生学习风格相吻合的多样化的教学方法，让学习富有意义，唯有如此，学生在数学学习中才会产生积极的数学学习情感体验，才会产生强大的后续学习的动力。 [关键词]：求新，求活，求动，求近，激发兴趣　　　　　 俗话说：“兴趣是最好的老师”。所谓“兴”起则“思”通，乃是指学习兴趣能有效地强化学习动机，调动学习的积极性，充分发挥主体的主观能动性，如何激发学生的学习兴趣是摆在每位数学教师面前的一道难题，笔者在多年的教学中，做了一些有益探索与研究。本文从求新、求活、求动、求近四个方面谈谈自己的一些做法。 求新——创新引发兴趣 问题情境新 亚里士多德作过这样精辟的阐述：“思维是从问题惊讶开始”。数学学习过程是一个不断发现问题、分析问题和解决问题的动态过程。“创设问题情境”就是在教材内容和学生心理之间创造一种不协调，把学生引入一种与问题有关的情境中去。教学实践证明，新颖问题情境能够激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性。 如：在“全等三角形判定”导入新课的教学中，笔者创设这样的问题情境：如图，某同学不慎将一块三角形