二千前孔仲尼二千后陶行知.docVIP

二千年前孔仲尼 二千年后陶行知 史艳娜 在哥伦比亚大学，陶行知（右一）与胡适（左二）等师生合影。 陶行知手迹 　　他是伟大的人民教育家，是中国进步知识分子的典范，毕生致力于改革和发展中国的教育事业。他是中国民主同盟的创始人和领导人之一，为中华民族的解放和民主事业的胜利，鞠躬尽瘁，死而后已。他就是被宋庆龄誉为“万世师表”的陶行知。 　　倡导生活教育理论 　　陶行知1891年出生于教师之家，自幼热爱教育。大学毕业论文《共和精义》的一句话更是点明他投身教育、报效祖国的思想和志向：“人民贫，非教育莫与富之；人民愚，非教育莫与智之；党见，非教育不除；精忠，非教育不出。”毕业后，陶行知赴美留学，修读杜威、克伯屈、孟禄等人教育哲学和教育史等课程，攻读教育学博士学位。离美回国时，在船上与人谈及回国志向，他说：“我要使全中国人都受到教育。” 　　陶行知一生从事教育事业，提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张。生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心，主张“社会即学校”、“生活即教育”是重视大众的实践，主张“教学做合一”是他的教学法，也是他的认识论。陶行知极重视实践，强调实践是理论的源泉，理论是实践的总结与指导。他在《生活教育》上发表《行知行》一文，认为“行是知之始，知是行之成”，并改本名为陶行知。 　　为了实践理想，陶行知赴各地开办平民识字读书处和平民学校并任校长；创办