留守兒童问题调查结果分析及措施.docVIP

农村初中留守学生问题在我国快速的社会转型和城市化过程中，人口迁移流动日益频繁。最近20多年来，流动人口不断增加，随着大量农民在外打工，农村留守数量迅速增加，随之也带来了不少新的问题。党中央、国务院领导非常关注这一问题，教育部将加大研究力度，广泛听取专家的意见，共同努力做好留守儿童的教育工作。 本研究截取初中阶段（13-17岁）的留守儿童作了专门研究。现有资料几乎都是对从年龄跨度4-20岁的“留守儿童”的笼统研究，没有对某一个“留守儿童”成长的关键阶段的特殊研究。本文所指的留守初中生，是留守儿童的一部分，特指13-17岁，所有初中在校的和中途辍学的学生。由相关研究表明，从全国来看，7-12岁的学生（义务教育阶段小学）入学率达到95%以上，而一到十三、十四周岁，即进入初中阶段，学生入学率就直线下降至不到88%。 初中阶段是留守儿童成长和发展的关键阶段。从心理学上分析，十三到十六岁是青少年最叛逆、自制力最弱的时期。这个时期的青少年进入初中后，外界环境和接触人群又有了比较大的改变，最容易受到心理问题的困扰和外界不良因素的诱惑；再从留守学生自身发展和成长特点看，初中是人生转折阶段。初中毕业后的学生可能有普高，职高，技校等多条成材之路选择，以后的路会相对顺利得多；从社会青少年犯罪率的研究来看，辍学率与犯罪率成正相关的关系。 本研究从留守学生自身中的“品学兼优者”和“表现一般者”对比，从留守学生