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附件2 登记号 课题批准号 宁夏自治区级中小学骨干教师培训课题申请·评审书 课 题 名 称 提高高中生英语书面表达能力的行动研究 课 题 负 责 人 张亚萍 　 　 负责人所在单位 宁夏隆德县高级中学 　 研 修 类 别 区级骨干教师 研 修 学 科 初中英语 课 题 指导教师 徐进 填 表 日 期 2013年11月 宁夏自治区级骨干教师培训领导小组办公室制 2011年8月 填 表 说 明 一、请使用计算机如实准确填写各项内容。 二、封面右上方“登记号”及“课题批准号”申请人不填。 三、本表报送一式2份，其中1份原件，1份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。 四、请准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与宁夏自治区级骨干教师培训领导小组办公室。 五、本表须经宁夏自治区级骨干教师培训领导小组办公室审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。 地 址:宁夏银川市西夏区贺兰山西路489号宁夏大学文科楼9楼宁夏大学教育学院教育系办公室 邮政编码：750004 联系电话：（0951）5093026 电子邮件：chenqiong_6@163.com 一、数据表 课题名称 提高高中生英语书面表达能力的行动研究 关键词 高中学生 书面表达能力训练 行动研究 课题类别 校级 学科分类 初中英语 负责人姓名 张亚萍 性别 女 出生日期 1975年12月 行政职务 专业职务 中一 研究专长 最后学历/ 大学 最后学位 教学学科 英语 工作单位 宁夏隆德县高级中学 电子信箱 719645212@ 通讯地址 宁夏隆德县高级中学英语组 邮政编码 756300 联系电话 办公： （区号） 手机 主 要 参 加 者 姓 名 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 陈军林 中一 学科带头人 大学 宁夏隆德县高级中学 马碧山 中二 学科带头人 大学 宁夏隆德县高级中学 张芳芳 中一 县级骨干 大学 宁夏隆德县高级中学 王水生 中二 县级骨干 大学 宁夏隆德县高级中学 樊凤萍 中二 县级骨干 大学 宁夏隆德县高级中学 预期最终成果 A．研究报告√ B．研究论文√ C．其它 预计完成时间 一年 —1— 四、课题设计论证 ·本课题研究目的、研究意义 ·本课题国内外研究现状述评 ·本课题的研究目标、研究内容和创新之处 ·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤 （限3000字内） 一.课题研究背景、目的、研究意义 (一) 背景 1.2002年8月31日，国家教育部颁布了《普通高中英语课程新课标（意见征求搞）》（以下简称《新课标》），新课标明确地对“写”的要求列入了英语语言技能的目标中，它很重视中学生在书面表达上应用英语的交际能力，对学生写作技能及其评价有了较为明确的说明。因此，在高中阶段，教师应重视英语写作，认真研究新教材和新课程标准，指导和组织学生进行英语写作训练，在平时教学中应有计划、有目的地去训练和提高学生的写作能力。笔者结合新教材1-7模块的教学实践和体会，主要就新课程标准下高中英语写作教学的实施及存在的一些问题作一些探索，以适应新课改的需求。 2. 学生方面存在的问题是：⑴ 由于我校的学生绝大多数来自偏远的农村,听说读写综合能力较差,相当一部分学生对英语写作出现畏难情绪，有着严重的胆怯、自卑心理,进而产生信心不足的心态。他们不积极主动地去配合老师搞好写作训练，甚至产生逆反心理。因此，这种消极态度严重影响了他们练习写作的动力和信心，对英语写作思想上不重视,行为消极,没有兴趣。⑵ 学生的语言基础不扎实,语言的感知和运用能力弱，此外在语言、语法、单词拼写及标点符号方面的错误也比比皆是。另外写作技巧欠缺，谋篇布局能力弱,写出来的东西内容单调、平淡，动笔前不审题、不构思，想一句写一句，东拼西凑，语无伦次，根本没有使作文主题与段